高二语文长亭送别导学案学生版.docVIP

高二语文《长亭送别》导学案 课题 课型 课时 学习时间 班级 姓名 长亭送别 新授 3 11周 学习目标： 一、认知目标 、能力目标情感态度价值观 认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。 学习重点：鉴赏女主人公的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺术境界。 学习难点：在疏理剧情的基础上，重点赏读若干支曲词，让学生掌握情景交融知识。 学习方法：自主预习、合作探究 第一课时 ：1﹒识记与有关的文学常识???? ?2﹒快速阅读，整体感知，概括剧情，疏理字词。﹒文学常识揣四处莺莺莺莺欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界鉴赏富于文采的曲词；。情景交融将古代诗歌改写成现代诗，是鉴赏古诗词的非常有效的方式，它可以使我们在富有创造性的语言实践中，加深对原作的理解感悟，提高对作品的鉴赏能力 而从本文的意境上来说，它的意境底色是淡淡的忧伤与悲凉。你看这些语句：“不知从什么时候起，一场甘霖潸然降临，默默地滋养与浸润。窗外，铅灰色的天空浓郁着，似闲愁无边无际。”“我想象着血色的夕阳如何映红水面，映红你沉思的双眸和风霜的面庞；想象着如黛的青山如何褪为嶙峋的黑暗，褪为笼罩我一生的夤夜。”这样的句子让你感受到了什么？又想到了什么？作者巧妙地运用意境来向我们展现了她那有一点点忧伤，有一点点哀愁的心境，真切得就像是我们自己的心情一样。就是这种忧伤与悲凉的意境，把我们的心轻轻地悬了起来，跟着作者，跟着文字一起跳动，一起疼痛。 最让我心灵颤动的是作者诗意的语言。是的，这是一篇美文。优美的意境、优美的文字，连同优美的思想成就了如此一篇优美的散文。读的时候，你仿佛置身于美丽的大自然中，一切都是那么地清新，那么地淡雅，那么地美。而我们的心灵则像被带到了另一个世界，这个世界是那么的恬然，那么的纯净。“我在最后的一片云中，看到了荫泽的离去；在最后的一滴雨中，看到了你犹疑的泪滴。”“月台上，星辉倾泻，凝眸无语；栈桥旁，汽笛长鸣，兰舟催发。一阕阕妩媚婉约的词，一曲曲低回断肠的箫，无处停泊，无处停泊。在悄悄里，烦忧又忘忧；在悄悄里，摄魂又销魂。”你读一下，品味一下，多么像一首诗啊！而像这样诗意的语言，文章处处可见。因为全文都是由这样的语言所构成的，再看看作者运用语言的技巧吧！别离，不过是平常生活中一个常见而又普通的场景。可是，作者却能够用诗意的语言将它诗化，赋予了它灵气与内涵，让我们更真切地感受到了离别的丰满形象。她说：“悄悄的别离是雨后空寂的林间小径，铺满金黄的落叶；是大写意的国画，荡着悠远的诗意；是午夜曼妙的乐曲，舒缓自如地淡去；是人与人在逐渐走近，心与心却拉开了距离。”多么地生动，多么地美丽啊！在作者的笔下，别离，是疼痛并美丽着的，是忧伤并诗意着的。如此的别离，我们平常是否感受过呢？！ 同时，我觉得，这篇散文极富内涵。它并非是简单的写别离，更是由别离引发了对人生，对感情，对自我的思考：“平凡的一生，往往因为一束平常的目光，或者一个跳跃的念头而改变。无意，也是有意。”“悄悄，是土地返青的理由，是河流改道的理由。同样，也是泪滴滚落的理由，是血液凉彻的理由。总之，是勇敢地活下去的理由。”“注定会有这样一段缥缈的音韵点染冗重的今生。这个结局我清楚地知道。”这一次次的思考，是一次次主题的升华，是文章意蕴和内涵的所在。作者更在最后有了释然的感觉，是的，世事总是无奈，而快乐总要继续。而这人生路上的悲欢离合，是生命的一个历程，一个点缀。是的，“带走你的那一湾水，明亮了我的一生”。 笔记： 《红楼梦》读到第三十二回时，有这样的情节：宝玉把他正偷读的《西厢记》推荐给林黛玉时说：“……真是好文章，你要看了，连饭也不想吃呢！”黛玉：“……接书来瞧，从头看去，越看越爱，不顿饭时，已看了好几出，但觉词句警人，余香满口。一面看了，只管出神，心内还默默记诵……”前人评点 世传实甫作《西厢》至“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，构思甚苦，思，扑地遂死(梁廷楠《曲话》) 天地间最动人归思者，莫如山色，而最慰人悬望者，莫如残照。何别?天涯游子，触景增怀。对青山之无恙，久客而悲他乡，睹落日之无多，长策而归故里人情往往然也，未有伤心特甚如今日也(陈维崧《才子西厢醉心篇》)有关送别名句积累 莫道秋江离别难，舟船明日是长安。故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？ 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 仍怜故乡水，万里送行舟。 请君试问东流水，别意与之谁短长。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。 海内