英语部落小题目2.docVIP

2012 英语部落第一次小课题研究“英语教学中有效的激励策略” Ⅰ.通过了解学生的特点来选择激励的策略。不同的学生有着不同的特点，根据学生的不同特点而采取不同的激励策略才能发挥激励的作用，使学生更加努力地投入学习。 第一种，现实型学生与物质激励。这一类学生对物质奖励比较感兴趣。无论是学习活动，还是哪些课堂环节，只要有什么物质奖励，他或她就比较愿意参与。所以，对这类学生就应该进行物质激励。如果是小学生，作为激励的物质就比较容易了。如奖励一些小贴纸，如太阳、月亮、星星和小五角星等，卡通小贴画、糖果、小玩具和一些常用文具等等。如果是年级大一点的学生，这些奖品就比较幼稚了。为此，对于中学生，我们的奖品可能就要贵重点或实用一点，诸如笔、本子或者其他学习用具，就比较适宜。当然，这也要看人，考虑人们的兴趣爱好，有些人不缺学习工具，就是比较喜欢集邮，这个时候，如果以邮票作为奖品，那这位学生的兴趣就非常高昂了。 第二种，荣誉型学生与集体感激励。有些学生对班级荣誉、小组的荣誉很上心，把集体的利益看得非常重。为了课堂展示精彩，他会认真预习，碰到不懂的努力查资料、问老师。为了不让较弱的组员拖后腿，他愿意主动给予辅导。而到了展示环节更是积极，精心设计展示方案，认真排练，大胆展示出来。而到了别的组展示后，又敢于质疑对抗。总之，为了让自己的小组第一，可以努力到底。像这类学生，当他懈怠的时候，就应该把集体利益搬出