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华南虎 说说你印象中的虎。说出有关“虎”的成语或俗语。说说你知道的有关“虎”的故事。 虎的印象 作者简介 诗歌创作背景 该诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。 整体感知：读准下列字音 初读课文：我从______看出，这是一只______________的老虎。 诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性??请从课文中找出诗句说明。 华南虎具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、 威武不屈，勇于抗争的性格。 对华南虎，“观众”和“我”持什么态度? 再读课文：我从______看出，这是一群______________的观众。 华南虎又是如何反应的？ 为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而可笑”的人？ 面对华南虎， “我”是什么态度? “我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么?  “我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛… …”这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗?  这实际上是在表现华南虎对火一般的自由的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。 有一个不羁的灵魂，掠过我的头顶，腾空而去……  这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分别象征什么？“观众”代表什么? 深层探究：《华南虎》作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义?  巩固拓展 讨论比较，课文和《老虎》同写老虎，作者表达的思想感情有什么不同? 从比较中，你得到怎样的人生启示和写作体会? 导入 感情朗读1 整体感知 我们可以这样说 这是一只威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊严……的华南虎。 学生质疑 在预习、美读课文的过程中，你有什么疑问吗？ 问题整理 华南虎 牛汉 　　 　 靠近华南虎 品读 你感受到美了吗？ 走进华南虎 梦游人说诗 说说华南虎 拓展实践 导入 感情朗读1 整体感知 我们可以这样说 这是一只威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊严……的华南虎。 学生质疑 在预习、美读课文的过程中，你有什么疑问吗？ 问题整理 1、这首诗描写的对象是什么？ 2、它的处境怎么样？ 3、文中哪些语句描述了它的外貌特征？ 4、观众是怎样对待笼中的老虎的？ ’ 浏览课文划出你感受最深刻的语句， 并试着说明理由。 1、面对失去自由的生活，华南虎在干什么？这些举动表现了华南虎怎样的个性？ 2、作者真的只是在写一只华南虎吗？ 这首诗写于1973年6月，那时正处在十年动乱中。在那个文化专制的时代，广大知识分子为争取生存和公民的自由权利而进行了不屈的抗争，诗人牛汉当时在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓、被囚禁着的华南虎。这只老虎的形象，强烈触动了他的诗情。回到干校的当天，他就写下了这首情绪愤激的诗。 感受华南虎 请以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想象，写一段话或一首小诗，表现被困笼中的华南虎的心路历程。 你能用 “我学了《华南虎》后，————” 说一句话，来表达你的感受和收获吗？ 如今,华南虎已经成为世界十大濒危动物之首,快快加入到保护华南虎的行列中来吧 ! !请你为保护华南虎设计一则公益广告词. 《华南虎》作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义? 这首诗写于一个最没有诗意的时期70年代初，表现了在当时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。超越那个特定的时代，即使在今天，这首诗也有其积极的现实意义。想要在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立的人们，应该能从这首诗中得到启迪和鼓励 。 牛汉 你了解哪些有关“虎” 的成语？ 感情朗读 1、教师范读 2、学生品读（放声朗读、 注重情感） 说说笼中的华南虎是一只怎样的虎? 整体感知 可用如下句式： 我从 看出， 华南虎是一只 老虎 。 二、朗读课文，解决字词。 三、问题研究 1.华南虎的形象及其象征意义 它被囚于人类的牢笼中，远离了广袤的山林它的精神家园 。人们可以在肉体上折磨它 。但终究禁锢不住“不羁的灵魂”。“灰灰的水泥墙壁上/有一道