枣庄三中东校—高一—集合的含义与表示(1,1).doc.docVIP

1.1.1 集合的含义与表示 主编人 韩建坤 审核人 使用日期 2012.9.10 （第 二周） 教材分析 本内容主要从生活中的几个实例，引入元素和集合的含义，然后讲到一些集合的记号，最后是集合的两种表示方法：列举法和描述法。其中集合的列举法和描述法是本节的重点难点。教科书中的例1，不仅要使学生明白用列举法和描述法表示集合的方法，同时还要让学生知道集合中元素的列举与元素顺序无关，即集合的无序性教科书在介绍描述法前给出了第4页的“思考”，目的是让学生认识到仅用列举法表示集合是不够的，由此说明学习描述法的主要性，学习描述法时，让学生针对具体的集合，先用自然语言表述集合中元素具有的共同属性，再介绍用描述法表示集合的方法教科书中的例题2，不仅要让学生学习两种表示方法，同时还要让学生体会如何适当选择表示法表示集合。列举法和描述法的个优点，应根据具体的问题采用哪种表示法。一般情况下，对于有限集，在元素不太多的情况下，宜采用列举法，它具有直观明了的特点；对于无限集，一般采用表述法表示 生：回忆，举例，交流． 【设计意图】结合学生已有知识经验，启发学生思考，激发学生学习兴趣. 【设计说明】通过多媒体展示，极大地调动起了学生的积极性 (二) 观察下列对象： ①1～20以内的所有质数； ②我国从1991—2003年的13年内所发射的所有人造卫星 ③金星汽车厂2003年生产的所有汽车；