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思想政治教育接受理论研究
摘 要
本文是关于思想政治教育领域接受问题的研究。全文共分五个部分：第一部
分考察接受理论尤其是西方接受理论的历史和现状，并用马克思主义观点和方法
对之作扼要的评述，确立本课题研究的理论前提和依据；第二部分从精神客体的
接受活动中区分出对科学认识成果的接受和对价值认识成果的接受，在两者的比
较研究中界定思想政治教育接受的概念、揭示思想政治教育接受的特征、分析思
想政治教育接受的类型；第三部分通过对思想政治教育接受的构成要素及构成要
素间关系的分析，来建构思想政治教育接受的结构模式，并对其特征进行一定的
研究；第四部分在结构分析的基础上，从接受的主体性要素的作用角度着重分析
思想政治教育接受的动力机制、导向机制、加工机制和调节机制，从而获得关于
思想政治教育接受活动运行的规律性认识，揭开“接受”之谜；第五部分以关于
思想政治教育接受的规律性认识为依托，从影响思想政治教育接受活动的客体性
要素入手，提出思想政治教育接受优化的方略。
关键词：思想政治教育思想政治道德信息接受
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