《教案《北京比上海大吧》》.docVIP

课文 （一）北京比上海大吧 山本：田芳，上海怎么样？我想坐火车去上海旅行。 田芳：上海很好，这几年变化很大。今年暑假我还在那儿玩了一个多月呢。我的一个同学家就在上海。 山本：上海比北京大吧？ 田芳：不，上海没有北京大，不过人口比北京多。上海是中国人口最多的城市。这几年，增加了不少新建筑，上海比过去变得更漂亮了。 山本：上海的公园有北京的多吗？ 田芳：上海的公园没有北京的多，也没有北京的公园这么大。 山本：上海的冬天是不是比北京暖和一点儿？ 田芳：上海不一定比北京暖和。 山本：可是，我看天气预报，上海的气温比北京高得多。 田芳：是，上海的气温比北京高好几度，不过因为屋子里没有暖气，所以感觉还没有北京暖和。 山本：上海人家里没有暖气？ 田芳：一般的家庭没有，不过旅馆和饭店里有。 一、教学目标 （一）、知识目标 1、学习生词：变化、暑假、还、比、人口、最、城市、增加、建筑、过去、变、更、漂亮、冬天、暖和、可是、暖气、天气、预报、气温、高、屋子、感觉、家庭、旅馆、饭店 2、掌握比较句的四种不同表达形式，数量补语放于形容词后也可用于比较句。 3、掌握感叹句。 （二）、能力目标 使学生能运用新学词语以及“比”字句，着重训练学生的口头表达能力和书面成段表达能力。 具体能力目标 1、记忆：能正确拼读或听写本课生词；能记住“比”字句的四种不同表达形式；能在三分钟内朗读一遍课文，语音语调基本正确。 2、理解：能理解四种比较句所表达的意义，并能在练习题中做出正确判断或选择，正确率为90%以上。 3、运用：能运用“比”字句的四种形式造句，正确率为90%以上。 4．综合：能简单说出或写出学生家乡的季节特点或城市特点，并能用“比”字句比较与上海的不同之处。说话的语速每分钟不低于90字；写作的错字不超过3个。 二、教学重点与难点 （一）、重点： 1．词汇：比、最、更、变化、可是、预报、漂亮、暑假 2．语言点：（1）这几年变化很大 （2）上海的气温比北京高得多 （二）难点： 1．比较句：（1）“比”字句 （2）A有/没有B（这么/那么）+形容词 （3）“更”和“最” （4）数量补语 三、教学方法 1．以“听说法”为主，展示“比”字句的结构形式，并让学生在反复模仿的基础上完成各类用“比”字句的练习（如：替换词语、造句等）。 2. 以“交际法”为辅，提供特定的交际情境，让学生在运用中掌握怎样如何比较两样物体或是两个地方的差异。 四、教学环节 （一）、组织教学 上课铃响后，教师点名。然后，可询问学生今天的天气怎样，昨天的天气怎么样等，以此导入课文内容的学习。 （二）、复习检查 1．提问前一篇课文中所学的主要内容，请几位学生回答。 2．让学生听写前一篇课文中所学单词，再请几位学生在黑板上进行默写，其他学生则在自己的作业本上默写。 （三）讲练新课 （1）学习生词： 变化、暑假、还、比、人口、最、城市、增加、建筑、过去、变、更、漂亮、冬天、暖和、可是、暖气、天气、预报、气温、高、屋子、感觉、家庭、旅馆、饭店 第一步：学习生词发音 教师领读 → 学生个别读 → 纠正发音 第二步：解释重点生词 ① 比：通常用在比较句中。 给出今天的温度5度，昨天的温度9度。 【例：今天比昨天冷。】 ② 最：比较级的最高形式。 给出从左到右从小到大3个苹果图片。 【例：左边的苹果最小，右边的苹果最大。】 ③ 更：比较级的中级形式。 给出从左到右从小到大3个苹果图片。先问学生左边与中间的苹果哪个大，得出中间，则【例：右边的苹果更大。】 ④ 变化：发生改变。 给出一张晴天一张雨天的图片。 【例：天气发生了变化】 ⑤ 可是：表示转折。 【例：我想出去玩，可是没有时间。】 ⑥ 预报：提前报导，对事物的发展变化提出预示。 给出一张天气预报的图片【例：天气预报】 ⑦ 漂亮：好看，美丽。 给出一张漂亮衣服的图片 【例：这件衣服很漂亮。】 ⑧ 暑假：在夏天最热的时候，学校放假停课。 给出一张人们顶着烈日出游的图片；给出一张七八月份的日历，告诉学生这是中国学校的放暑假时间。 【例：放暑假的时候，许多学生都外出游玩。】 第三步：操练重点生词：让学生运用重点生词造些句子。 （2）学习课文 第一步：朗读课文 教师领读一遍 →学生齐读 → 学生个别读或分角色读 → 教师纠正发音 → 学生齐读 第二步：教师提问课文内容，让学生集体回答或个别回答 如：田芳觉得上海怎么样？上海比北京大吗？…… 第三步：让学生自己找出课文中的“比”字句 如：老师说：“今天，我们要学习的语法是“比”字句。大家找一下，课文中用“比”的句子有哪些？” （3）讲解课文语言