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思考5：探究并解决引例问题 课堂小结 课堂小结 * 4．2 直线、圆的位置关系 4.2.1 直线与圆的位置关系 主讲： 李钢锋 （1）如图，思考在太阳升起的过程中，太阳和地平线会有几种位置关系？我们把太阳看作一个圆，地平线看作一条直线，由此你能得出直线和圆的位置关系吗？ 直线与圆的位置关系 （1）如图，思考在太阳升起的过程中，太阳和地平线会有几种位置关系？我们把太阳看作一个圆，地平线看作一条直线，由此你能得出直线和圆的位置关系吗？ 直线与圆的位置关系 2．一艘轮船在沿直线返回港口的途中，接到气象台的台风预报：台风中心位于轮船正西70 km处，受影响的范围是半径长为30km的圆形区域. 已知港口位于台风中心正北40 km处，如果这艘轮船不改变航线，那么它是否会受到台风的影响？ 问题提出 轮船 港口 台风 x y 知识探究(一)：直线与圆的位置关系的判定 思考1:在平面几何中，直线与圆的位置关系有几种？ 思考2:如何根据直线与圆的公共点个数判断直线与圆的位置关系？ 两个公共点 一个公共点 没有公共点 思考3:在平面几何中，我们怎样判断直线与圆的位置关系？ d r d r d r dr d=r dr 思考4:在平面直角坐标系中，我们用方程表示直线和圆，如何根据直线与圆的方程判断它们之间的位置关系？ 思路一:根据直线与圆的联立方程组的公共解个数判断； 思路二:根据圆心到直线的距离与圆半径的大小关系判断. 例题选讲 例1 已知直线l：3x＋y－6＝0和圆心为C的圆x2＋y2－2y－4＝0，判断直线l与圆的位置关系；如果相交，求两个交点的坐标． 例题选讲 例1 已知直线l：3x＋y－6＝0和圆心为C的圆x2＋y2－2y－4＝0，判断直线l与圆的位置关系；如果相交，求两个交点的坐标． 解法一：由直线l 与圆的方程: 消去y，得x2 – 3x + 2 = 0， 因为△= (–3)2 – 4×1×2 = 1＞0 所以，直线l与圆相交，有两个公共点. 例题选讲 例1 已知直线l：3x＋y－6＝0和圆心为C的圆x2＋y2－2y－4＝0，判断直线l与圆的位置关系；如果相交，求两个交点的坐标． 则点C (0，1)到直线l 的距离为： 所以，直线l 与圆相交，有两个公共点. 解法二：圆x2 + y2 –2y – 4 = 0可化为 x2 + (y – 1)2 =5，其圆心C为（0，1），半径为 d = ＜ 例题选讲 例1 已知直线l：3x＋y－6＝0和圆心为C的圆x2＋y2－2y－4＝0，判断直线l与圆的位置关系；如果相交，求两个交点的坐标． 最后求两交点的坐标 由x2 – 3x + 2 = 0，得到： X1=2，X2=1 所以两交点坐标为A（2，0）B（1，3） 思考6:上述两种判断方法的操作步骤分别如何？ 代数法： 1.将直线方程与圆方程联立成方程组； 2.通过消元，得到一个一元二次方程； 3.求出其判别式△的值； 4.比较△与0的大小关系： 若△＞0，则直线与圆相交；若△＝0，则直线与圆相切；若△＜0，则直线与圆相离． 几何法： 1.把直线方程化为一般式，并求出圆心坐标和半径r； 2.利用点到直线的距离公式求圆心到直线的距离d； 若d＞r，则直线与圆相离； 若d＝r，则直线与圆相切； 若d＜r，则直线与圆相交． 3.比较d与r的大小关系： 课堂训练： 训练：判断直线 与圆 的位置关系。 变式：若直线 与圆 相切，求a的值。 P128练习：2，3，4． 课本练习: 思考题 1、直线与圆的位置关系的两种判定方法 2、列表表示位置关系 作业布置: P132习题4.2A组：2，3，5． 思考题： 求过点P（2，1），圆心在直线2x＋y=0上，且与直线x-y-1＝0相切的圆方程. P 2x+y=0 返回 *