4.导学案(教师)必修二第二章 2.2.1直线与平面平行的判定.docVIP

第二章 点、直线、平面之间的位置关系 §2.2.1 直线与平面平行的判定 【使用说明及学法指导】 1．先精读一遍教材P54-P55，用红笔进行勾画，再针对导学案问题导学部分二次阅读并回答提出的问题，时间不超过20分钟； 2．限时完成导学案合作探究部分，书写规范； 3．找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课堂上讨论质疑； 4．重点理解的内容：直线平面平行的判定. 一．学习目标 【学习目标】 了解直线与平面平行的概念。 【重点难点】 理解直线与平面平行的判定定理，能够证明直线与平面平行. 【学法指导】 自主探索与合作交流相结合. 二、问题导学 1.空间直线与平面的位置关系有哪几种? 2.直线与平面平行的判定定理内容是什么？ 3.用数学符号语言如何来表达定理？ 4.如何来证明这个定理？ 5.思考：有一块木料如图所示，P为平面BCEF内一点，要求过点P在平面BCEF内作一条与平面ABCD平行， 应该如何画线？ 三、合作探究 探究1: 已知直线和平面 ，满足 则使∥的条件为 ( B ) ∥. B. ∥且. C. 与异面. D. 与不相交. 探究2:若直线m平行于平面，且m，则下列结论成立的是（ D ） A．内的所有直线与m异面 B．内不存在与m平行的直线 C．内存在唯一的直线与m平行 D．内的直线与m都不相交 探究3：给出下列四个命题： ①如果，是两条直线，且∥，那么平行于经过的任何平面； ②如果直线和平面满足∥，那么与平面内的直线不是平行就是异面， ③如果直线∥，∥，则∥ ④如果平面∩平面＝，若∥，∥，则∥ 其中为真命题有（ B ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 探究4：如图，已知AB、BC、CD是不在同一平面内的三条线段，E、F、G分别为AB、BC、CD的中点. 求证：AC∥平面EFG，BD∥平面EFG.证明：连接AC、BD、EF、FG、EG. 在△ABC中， ∵E、F分别是AB、BC的中点,∴AC∥EF. 又EF面EFG，AC面EFG, ∴AC∥面EFG.同理可证BD∥面EFG.设P、Q是边长为a的正方体AC1的面AA1D1D、面A1B1C1D1的中心,如图8, （1）证明PQ∥平面AA1B1B； （2）求线段PQ的长. (1)证法一取AA1,A1B1的中点M,N,连接MN,NQ,MP, ∵MP∥AD,MP=,NQ∥A1D1,NQ=, ∴MP∥ND且MP=ND. ∴四边形PQNM为平行四边形. ∴PQ∥MN. ∵MN面AA1B1B,PQ面AA1B1B, ∴PQ∥面AA1B1B. 证法二连接AD1,AB1,在△AB1D1中,显然P,Q分别是AD1,D1B1的中点, ∴PQ∥AB1,且PQ=. ∵PQ面AA1B1B,AB1面AA1B1B, ∴PQ∥面AA1B1B. (2)解:方法一:PQ=MN=. 方法二PQ=. 【课堂小结】 知识方面 _______________________________________________________________________ 数学思想方法___________________________________________________________________ 四、巩固提高 1.已知直线a∥平面，直线b(，则a与b的关系为（ D ） A．相交 B．平行 C．异面 D．平行或异面 2.. E，F，G分别是四面体ABCD的棱BC，CD，DA的中点，则此四面体中与过E，F，G的截面平行的棱的条数是 （ C ） A．0 B．1 C．2 D．3 3．一条直线若同时平行于两个相交平面，那么这条直线与这两个平面的交线的位置关系是（ ）A.异面 B.相交 C.平行 D.不能确定 A．①③ B． D．已知四棱锥P—ABCD的底面为平行四边形,M为PC的中点,求证:PA∥平面MBD. 证明如图连接AC、BD交于O点,连接MO,∵O为AC的中点,M为PC的中点, ∴MO为△PAC的中位线. ∴PA∥MO. ∵PA平面MBD,MO平面MBD, ∴PA∥平面MBD. 已知M、N分别是△ADB和△ADC的重心，