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宝石学校活页课时教案(首页) 班级:高一年级 科目:数学 周次 教学时间 2011年11月 日 月教案序号 课题 1-5-1 平行关系的判定(1) 课型 新授 教学目标 (识记、理解应用、分析、创见) 知识目标: 理解平行关系的两个定理, 提高学生空间想象能力. 掌握平行关系的应用, 提高学生的逻辑思维能力. 重点: 平行关系的两个定理难点: 平行关系的两个定理直线与平面平行的判定定理: 平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行. 两个平面平行的判定定理： 如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行. 导入新课 思路1.(情境导入) 将一本书平放在桌面上，翻动书的封面，封面边缘AB所在直线与桌面所在平面具有什么样的位置关系？ 思路2.(事例导入) 观察长方体（图1），你能发现长方体ABCD—A′B′C′D′中，线段A′B所在的直线与长方体ABCD—A′B′C′D′的侧面C′D′DC所在平面的位置关系吗？ 图1 推进新课 新知探究 提出问题 ① 回忆空间直线与平面的位置关系. ② 若平面外一条直线平行平面内一条直线，探究平面外的直线与平面的位置关系. ③ 用三种语言描述直线与平面平行的判定定理. ④ 试证明直线与平面平行的判定定理. 活动:问题①引导学生回忆直线与平面的位置关系. 问题② 借助模型锻炼学生的空间想象能力. 问题③ 引导学生进行语言转换. 问题④ 引导学生用反证法证明. 讨论结果：①直线在平面内、直线与平面相交、直线与平面平行. ②直线a在平面α外，是不是能够断定a∥α呢？ 若平面外一条直线平行平面内一条直线，那么平面外的直线与平面的位置关系可能相交吗？ 既然不可能相交，则该直线与平面平行. ③直线与平面平行的判定定理:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行. 符号语言为：a∥α. 图形语言为：如图2. 图2 提出问题 ① 回忆空间两平面的位置关系. ② 欲证线面平行可转化为线线平行，欲判定面面平行可如何转化？ ③ 找出恰当空间模型加以说明. ④ 用三种语言描述平面与平面平行的判定定理. ⑤ 应用面面平行的判定定理应注意什么？ 讨论结果：①如果两个平面没有公共点，则两平面平行若α∩β=,则α∥β. 如果两个平面有一条公共直线，则两平面相交若α∩β=AB,则α与β相交.两平面平行与相交的图形表示如图3. 图3 ② 由两个平面平行的定义可知：其中一个平面内的所有直线一定都和另一个平面平行.这是因为在这些直线中，如果有一条直线和另一平面有公共点，这点也必是这两个平面的公共点，那么这两个平面就不可能平行了. 另一方面，若一个平面内所有直线都和另一个平面平行，那么这两个平面平行，否则，这两个平面有公共点，那么在一个平面内通过这点的直线就不可能平行于另一个平面. 由此将判定两个平面平行的问题转化为一个平面内的直线与另一个平面平行的问题，但事实上判定两个平面平行的条件不需要一个平面内的所有直线都平行于另一个平面，到底要多少条直线（且直线与直线应具备什么位置关系）与另一面平行，才能判定两个平面平行呢？ ③ 如图4, 如果一个平面内有一条直线与另一个平面平行，两个平面不一定平行. 图4例如:AA′平面AA′D′D,AA′∥平面DCC′D′,但是,平面AA′D′D∩平面DCC′D′=DD′. 如图5,如果一个平面内有两条直线与另一个平面平行，两个平面也不一定平行. 图5 例如:AA′平面AA′D′D,EF平面AA′D′D,AA′∥平面DCC′D′,EF∥平面DCC′D′,但是,平面AA′D′D∩平面DCC′D′=DD′. 如图6, 如果一个平面内有两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面一定平行. 图6 例如:A′C′平面A′B′C′D′,B′D′平面A′B′C′D′,A′C′∥平面ABCD,B′D′∥平面ABCD,直线A′C′与直线B′D′相交. 可以判定,平面A′B′C′D′∥平面ABCD. ④ 两个平面平行的判定定理： 如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行. 以上是两个平面平行的文字语言，另外面面平行的判定定理的符号语言为： 若aα，bα，a∩b=A,且a∥α,b∥β，则α∥β. 图形语言为：如图7. 图7⑤ 利用判定定理证明两个平面平行，必须具备：1有两条直线平行于另一个平面;2这两条直线必须相交. 空间四边形ABCD中,E、F分别为AB、AD的中点.判断EF与平面BCD的位置关系. 证明线面平行,转化为证明线线平行. 解:设由相交直线BC、CD所确定的平面为α,如图8,连接BD.易见,EF不在平面α内.由于E、F分别为AB、AD