4.2 角的概念推广、弧度制.docVIP

【课题】 4.2 角的概念推广、弧度制 【教学目标】 知识目标： ⑴ 理解任意角、象限角、界限角、终边相同的角的概念． ⑵ 掌握弧度制、角度制与弧度制的换算、圆弧长公式. 能力目标： ⑴ 会判断角所在的象限，会求指定范围内与已知角终边相同的角. ⑵ 会进行角度制与弧度制的互化，会计算圆弧长度． 【教学重点】 ⑴ “终边相同角”的概念． ⑵ 弧度制的概念，弧度与角度的换算． 【教学难点】 弧度制的概念． 【教学媒体及教学方法】 使用配套教学光盘第4章第2节． 演示、讲授、分组讨论． 【课时安排】 2课时．(90分钟) 【教学过程】 一、课程导入（板书，提问等．8分钟）,绕着它的端点按逆时针（或顺时针）方向旋转到另一位置就形成角. 二、新课讲授 4.2.1角的概念推广 1．新概念（利用课件演示、讲授，15分钟） 这样，我们把角的概念推广到零角、任意大小的正角和负角. 零角的度数为0o；当角的度数大于0o而小于90o时为锐角，度数为90o的角叫做直角；当角的度数大于90o而小于180o时为钝角，度数为180o的角叫做平角．显然，周角的度数为360o． 周角是射线绕端点O逆时针旋转一周所成的角．将周角的定为度量角的单位，称为1度的角，记作1o． 在直角坐标系内讨论角：把角的顶点放在坐标原点处,角的始边与轴的正半轴重合, 角的终边在第几象限该角就叫做第几象限的角. 如图（1）所示： 都是第一象限的角． 如图（2）所示： 是第四象限的角. 终边在坐标轴上的角叫做界限角. 观察上边图形发现,的角都与角的终边相同. ；. 与角的终边相同的角还有: ；；； ； 所有与角终边相同的角（包括的角）都可以表示为 (). 用集合表示是 . 一般地,与角终边相同的角（包括角）,都可以表示为()的形式,其集合为 2．概念的强化（利用课件演示、讲授，启发学生回答，10分钟）,并指出在～； (2) . 解 （1）与终边相同的角的集合是 . 当时，； 当时，； 当时，. 故在～角终边相同的角为、和. （2）与终边相同的角的集合是 . 当时，； 当时，； 当时 . 故在～角终边相同的角为、和. 例2（启发学生分析、共同完成）写出终边在y轴上的角的集合. 解 如图（3）所示，终边在y轴上的角包含终边在y轴正半轴上和终边在y轴负半轴上两种情况，即与角终边相同或与角终边相同两种情况， 而角与角相差了. 因此终边在轴上的角的集合是 . 当取奇数时，角的终边在轴的负半轴上； 当取偶数时，角的终边在轴的正半轴上. 3．巩固性练习 练习2.2.1(10分钟) 1．在～的范围内找出与下列各角终边相同的角，并指出它们是哪个象限的角 （1）；（2）；（3）2．写出与下列各角终边相同的角的集合，并把集合中在～之间的角写出来 （1）； （2），第二象限的角；为第四象限的角⑶；为第三象限的角，，，，）或1弧度. 以弧度为单位来度量角的单位制叫做弧度制. 如图（4）所示,设圆的半径为． 若,则（）； 若,则（）； 若,则（）. 一般地，正角的弧度数为正数，负角的弧度数为负数，零角的弧度数为零. 任意一个角的弧度数的绝对值等于弧长与半径的比，即 在角度制中周角为，在弧度制中周角为弧度，于是得到两种单位制之间的关系 =（），即 （）, 由此得到换算公式 说明 用弧度表示角的大小时,“”或“弧度”可以省略不写. 常用特殊角的度数与弧度数的对照表. 度 弧度 注意 采用弧度制后，每一个角都对应于唯一的实数；反之，每一个实数都对应于唯一的角.这样，角与实数之间就建立起了一一对应的关系. 2．概念的强化（讲授，提问等，8分钟）；（精确到0.001）. 解 (1) ； . 例4（板书）把下列各弧度化为角度: (1) ； (2) (精确到). 解 (1) (2) . 例5 （讲授与提问结合）用弧度制表示与角终边相同的角的集合. 解 由于 ,，所以与角终边相同的角的集合为 . 注意 在同一个表达式中，角度制与弧度制不能混合使用. 3．新概念(2)（讲授、利用课件演示概念，4分钟），圆心角，则，由此得到圆弧长公式为 注意 公式中的圆心角必须用弧度制表示. 4．概念的强化（讲授，提问等，5分钟），求圆心角所对的圆弧长(精确到). 解 ，由圆弧长公式知， ， 即所求圆弧长为. 5．巩固性练习 练习4.2.2 (8分钟) 1．把下列各角化为弧度： （1）； （2）（精确到）2．把下列各弧度化为角度： （1）； （2）（精确到）3．已知圆的半径为,求