高中新课程数学(新课标人教A版)必修四《1.2.1-2任意角的三角函数》课件2.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 第2课时　三角函数线及其应用 图示 如上图，过(1,0)作x轴的垂线，交α的终边或α终边的反向延长线于T，有向线段 即为正切线 正切线 如上图，有向线段 即为余弦线 余弦线 如上图，α终边与单位圆交于P，过P作PM垂直x轴，有向线段 即为正弦线 正弦线 MP OM AT 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 【课标要求】 1．了解三角函数线的意义． 2．会用三角函数线表示一个角的正弦、余弦和正切． 【核心扫描】 1．三角函数线的概念．(难点) 2．利用三角函数线求解简单三角不等式．(重点) 3．对各种三角函数线的辨认．(易混点) 自学导引 三角函数线 三角函数线是表示三角函数值的有向线段，线段的方向表示了三角函数值的正负，线段的长度表示了三角函数值的绝对值. 想一想：用三角函数线表示的三角函数的符号是如何确定的？ 提示　有向线段MP、AT与y轴的正向相同时符号为正，反向时符号为负；有向线段OM与x轴的正向相同时符号为正，反向时符号为负． 名师点睛 对三角函数线的理解 (1)正弦线、余弦线、正切线分别是正弦、余弦、正切函数的几何表示，这三种线段都是与单位圆有关的有向线段，这些特定的有向线段的数值可以用来表示三角函数值． (2)三角函数线都是有向线段．因此在用字母表示这些线段时，也要注意它们的方向，分清起点和终点，书写顺序也不能颠倒．为此，我们规定凡由原点出发的线段，以原点为起点；不从原点出发的线段，以三角函数线与坐标轴的交点为起点． (3)三角函数线的画法：作正弦线、余弦线时，首先找到角的终边与单位圆的交点，然后过此交点作x轴的垂线，得到垂足，从而得正弦线和余弦线． 作正切线时，应从A(1,0)点引x轴的垂线，交α的终边(α为第一或第四象限角)或α终边的反向延长线(α为第二或第三象限角)于点T，即可得到正切线AT. (4)三角函数线的主要作用是解三角不等式及比较同角异名三角函数值的大小，同时它也是以后学习三角函数图象与性质的基础． 题型一　作三角函数线 【例1】 在单位圆中画出满足sin α＝的角α的终边．并作出其正弦线、余弦线和正切线． [思路探索] 可先做出直线y＝与单位圆的交点P、Q，连接OP、OQ即得α的终边，再利用三角函数线的定义作出其三角函数线． 解　如图(1)作直线y＝交单位圆于P、Q，则OP、OQ为角α的终边． 如图(2)所示，当α的终边是OP时，角α的正弦线为MP，余弦线为OM，正切线为AT. 当α的终边为OQ时，角α的正弦线为NQ，余弦线为ON，正切线为AT′. 　　　(1)　　　　　　　　　　(2) 规律方法　作三角函数线关键是依据三角函数线的定义，三角函数的定义不仅给出了什么是正弦线、余弦线、正切线．同时也给出了角α的三角函数线的画法即先找到P、M、T点，再画出MP、OM、AT. 【变式1】 若将例题中“sin α＝”改为cos α＝，如何画出角α的终边． 解　如图作直线x＝交单位圆于M、N.则OM、ON为角α的终边． 题型二　三角函数线的简单运用 【例2】 (2012·聊城高一检测)如果α，那么下列不等式成立的是(　　)． A．cos αsin αtan α B．tan αsin αcos α C．sin αcos αtan α D．cos αtan αsin α [思路探索] 利用的三角函数线作参照即可得到结论． 解析　如图所示，在单位圆中分别作出α的正弦线MP、余弦线OM、正切线AT，很容易地观察出OMMPAT，即cos αsin αtan α. 答案　A 规律方法　熟悉角θ的正弦线、余弦线、正切线是解决此类问题的关键，可借助图形的直观性来帮助分析问题． 【变式2】 利用正弦线比较sin1，sin 1.2，sin 1.5的大小关系是(　　)． A．sin 1sin 1.2sin 1.5 B．sin 1sin 1.5sin 1.2 C．sin 1.5sin 1.2sin 1 D．sin 1.2sin 1sin 1.5 解析　1,1.2,1.5均在内，正弦线在内随α的增大而逐渐增大，sin 1.5sin 1.2sin 1. 答案　C 题型三　利用三角函数线求定义域 【例3】 求下列函数的定义域： (1)y＝； (2)y＝lg(1－cos x)＋. 审题指导 →→→ [规范解答]　(1)如图所示， 2sin x－≥0，sin x≥，(3分) x∈(k∈Z)．(6分) (2)如图所示， ∴－≤cos x，(9分) x∈∪(k∈Z)，即x(k∈Z)(12分) 【题后反思】 (1)三角函数线是利用数形结合思想解决有关问题的工具，要注意利用其来解决问题． (2)三角函数线的主要作用是解三角