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对数运算与对数函数习题课教学设计
博兴二中课堂教学设计
课 题 对数与对数函数 课 型 习题课 本学期总
第 课时 授 课
日 期 设计人 教 学
目 标 训练学生对数运算的能力。
进一步深化对数函数的图形及性质。 教学重点
难点
高考热点 重点：掌握对数函数的图象和性质。
难点：对数函数的图象和性质的灵活应用. 讲练结合 辅助手段 多媒体课件 教学活动
一、复习回顾
1.复习对数运算的相关性质与公式。
性质（1）
（2）
（3）
2.复习对数函数的图像与性质
a1
0a1
图
象
定义域：
值域： R
性
质
过定点：（1，0）即时，
单调性：在上是增函数
在上是减函数
最值：没有最值
奇偶性：不具有奇偶性
典型例题
2．已知lg2=a，lg3=b，则等于 （ ）
A． B． C． D．
（2）（3）（log25+log4125）·
考察换底公式的应用。
7、若函数在区间上的最大值是最小值的3倍，则的值为（ A ）.
A． B. C. D.
8.函数的递减区间为（ A ）
A．（1，＋）B．（－，）C．（，＋）D．（－，）
（1）求的定义域
（2）指出在其定义域内的单调性.
解：(1)定义域为｛x|x1}.
(2)a1时单调递增，0a1时单调递减。
考察函数的单调性，注意复合函数同增异减。但应强调让学生注意定义域。
14.判断函数奇偶性，并证明函数f (x) =在(0, 1)上是增函数.
解：奇函数。先求函数定义域．利用f（x）=-f（-x）或f（x）=f（-x）证明函数奇偶性
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