综合实践活动“再生性资源包”开发___生物相关领域.pdf

摘要 摘要 综合实践活动课是面向学生生活而设计的一种实践性、拓展性的课程。该课程强 调超越教材、课堂和学校的局限，给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题， 自己去做，在做中学，以满足学生成长的需要和社会发展的需要。综合实践活动课程 的实施是基于其他学科课程的基础之上的，学生应利用学科课程中所学的知识与方法 运用于综合实践活动课中。 在我国，特别是在小学和初中，对于综合实践活动课的研究很多，也取得了一定 的成果。但是，我国对于高中生物综合实践活动课的开发和研究，却是很少涉及。针 对这些问题，以生物相关领域为例的综合实践活动“再生性资源包”的开发得以提出。 “再生性资源包以“活页文本”的形式展现，综合实践活动“文本”是综合实践活 动课程实施的参照性资源，也是综合实践活动生成性课程资源的文本化集结。用活页 的形式，增强“文本”的弹性和灵活性，方便选择利用和生成替换；作为师生选择利用工 具的“文本”旨在促进师生的课程资源意识，提高课程开发的能力，从而推进综合实践 活动的常态化，增强综合实践活动的有效性。 通过了解国外综合实践活动类课程的情况，阐释国内综合实践活动的内涵与性 质、目标和特点，在理论上深入认识综合实践活动，o通过总结分析综合实践活动教学实 践中的问题，提出“文本的解决之道。并从多维视角理解“文本”，界定综合实践活 动“文本”的范畴：活动案例、活动资源、活动方法，确定综合实践活动“文本的形 式：活页。 探求高中综合实践活动“活页文本开发的理论支撑：多元智能理论、建构主义 理论、有效教学论，形成开发的理念原则，构建开发的思路，进行以生物相关领域为例 的高中综合实践活动“活页文本”的具体开发。确定了人与自然的关系和人与社会的 关系两个专题，编写了四章十三节高中生物综合实践活动“活页文本”。每个章节提 供背景资料，明确活动目标、活动计划和活动步骤，突出本地特色、学生参与及分析 讨论；形成综合实践活动活动方法(既包括程序性方法也包括技能性方法)：选题活页、 活动方案设计活页、科学研究方法活页、活动过程调控活页、活动成果展现活页、活 动安全事项活页；形成综合实践活动活动资源索引，按照资源的来源不同可以分为：期 刊资源索引、书籍资源索引、网络资源索引。 对综合实践活动“活页文本’’的设计进行分析。基于“文本”在无锡市辅仁高 中、无锡市第三高中、无锡市市北高中、宜兴市和桥高中四所中学进行了生物相关领 域的综合实践活动的初步实施，并分别生成4个课题，是在实践中生成“活页文本”的 尝试。并参与观察了整个活动过程，对基于“文本”的学生活动中的发展和不足进行 摘要 了问卷调查，对指导教师进行了有关“文本”态度和综合实践活动教学的深度访谈。 其中，94．2％的学生觉得“文本’’是适用的，学生的搜集整理信息的能力、社交和组织能 力、动手解决问题的能力都有所提高，跟同学沟通、交流、合作的能力、独立思考和 探究能力提高的幅面比较大。教师们认为“文本是非常有价值的，方便师生灵活的 选取，促进活动的顺利进行，并表示会不断融合生活背景和学科知识，在教学实践中生 成建构自己的特色“文本。 通过综合实践活动“活页文本”的开发过程，初步探索了“文本”开发的思路，建 构了体系化、活页化的生物相关领域的综合实践活动“文本”资源。初步实施中结合 问卷结果和访谈记录可见，学生活动比较有效，师生对综合实践活动“活页文本”基本 满意并且正逐渐形成自主开发综合实践活动课程资源的意识和能力。 关键字：综合实践活动课程，文本，生物领域，课程资源，活页文本 II Abstract The course，asall ofstudentlife andlife integrativepractical integration scopes forstudents’life．Thiscourse on limitof experience，isdesigned