《步步高 学案导学设计》2013-2014学年高中数学(苏教版)必修13.4.1(二).pptVIP

* 3.4.1（二） 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 一分为二 方程的解 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 f(a)·f(b)0 c c就是方程的解 (a，c) (c，b) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研?问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 解析　由于f(0)0，f 0，故f(x)在上存在零点，所以x0∈， 3.4.1　函数与方程(二) 【学习要求】 1．通过具体实例理解二分法的概念及其适用条件，了解二分法是求方程近似解的常用方法；2. 会用二分法求一个函数在给定区间内的零点，从而求得方程的近似解． 【学法指导】 通过借助计算器用二分法求方程的近似解，了解逼近法这一数学思想，体会数学逼近过程，感受精确与近似的相对统一.探究点一　二分法 导引1　有一个猜数字游戏：给定1～100这100个自然数，计算机随机输出一个1～100之间的整数，通过操作键盘让同学们去猜这个数，对于大家每次猜测的结果，计算机的提示是“对了”或“大了”或“小了”． 1．二分法：用二分法求方程f(x)＝0的近似解，实质上就是对于在区间[a，b]上连续不断，且f(a)f(b)0的函数y＝f(x)，通过不断地把方程f(x)＝0的解所在的区间__________________，使区间的两端点逐步逼近__________________，进而得到方程的近似解． [问题情境]　一元二次方程可用判别式判定根的存在性，可用求根公式求方程的根．但对于一般的方程，虽然可用零点存在 性定理判定根的存在性，而没有公式求得方程的解，如何求得方程的解呢？本节我们就来探讨这个问题． 问题1　任给一个1～100的整数，你能在7次以内猜出吗？请说出猜出的过程． 问题2　这种猜测的思想是什么？ 答　上述游戏，每次都将所给区间一分为二，进行比较后得到新的区间，再一分为二，如此下去，使得所猜数字逐步逼近计算机所给的数字，这种思想就是二分法． 导引2　如下图，f(x)的图象与x轴有一个交点，如何求方程f(x)＝0的解？ 问题3　假设在区间[－1,5]上，f(x)的图象是一条连续的曲线，且f(－1)·f(5)0，如何按照二分法的思想求方程f(x)＝0的一个解？ 答　取[－1,5]的中点2，因为f(5)0，f(2)0，即f(2)·f(5)0. 所以在区间[2,5]内有方程的解． 于是再取[2,5]的中点3.5……这样继续下去，如果取到某个区间的中点x0，恰使f(x0)＝0，则x0就是所求的一个解；如果区间的中点的函数值总不等于零，那么，不断地重复上述操作，就得到一系列闭区间，方程的一个解在这些区间中，区间长度越来越小，端点逐步逼近方程的解，可以得到一个近似解． 例1　利用计算器，求方程x2－2x－1＝0的一个正实数零点的近似解(精确到0.1)． 取2与3的平均数2.5，因为f(2.5)＝0.250， 所以2x12.5. 因为2.375与2.437 5精确到0.1的近似值都为2.4， 所以此方程的一个正实数零点的近似解为2.4. 跟踪训练1　已知函数f(x)＝x3＋x. (1)试求函数y＝f(x)的零点； (2)是否存在自然数n，使f(n)＝1 000？若存在，求出n，若不存在，请说明理由． 解　(1)函数y＝f(x)的零点即方程x3＋x＝0的实数根，解方程得x＝0； 探究点二　二分法的应用 例2　利用计算器，求方程lg x＝3－x的近似解(精确到0.1)． 因为2.562 5与2.625精确到0.1的近似值都为2.6， 所以此方程近似解为2.6. 小结　判定一个方程f(x)＝0能否用二分法求其零点的近似值的依据：函数y＝f(x)在区间[a，b]上连续不