实际问题的函数建模.pptVIP

§2 实际问题的函数建模 1.了解数学建模，掌握根据已知条件建立函数关系式的 方法； 2.通过例题的学习，增强应用数学的意识以及分析问题、解决问题的能力。 学习目标 ④还原：将用数学知识和方法得出的结论，还原为实际问题的意义． 解决应用题的一般程序是： ①审题：弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系； ②建模：将文字语言转化为数学语言，利用数学知识， 建立相应的数学模型； ③解模：求解数学模型，得出数学结论； 数学建模过程： 实际问题 抽象概括 数学模型 推理演算 数学模型的解 还原说明 实际问题的解 例 某桶装水经营部每天的房租、人员工资等固定成本为200元，每桶水的进价是5元，销售单价与日均销售量的关系如表所示： 请根据以上数据作出分析，这个经营部怎样定价才能获得最大利润？ 销售单价/元 6 7 8 9 10 11 12 日均销售量/桶 480 440 400 360 320 280 240 应用举例 1．有一批材料可以建成200m的围墙，如果用此材料在一边靠墙的地方围成一块矩形场地，中间用同样的材料隔成三个面积相等的矩形（如下图所示），则围成的矩形最大面积为 ________m2（围墙厚度不计）． 解析 解析 解析 解析 （2）利用待定系数法，确定具体函数模型； 1.利用给定函数模型或建立确定的函数模型解决实际问题的方法； （3）对所确定的函数模型进行适当的评价； （1）根据题意选用恰当的函数模型来描述所涉及的数量之间的关系； （4）根据实际问题对模型进行适当的修正. 2.本节课的体会：根据收集到的数据，作出散点图，然后通过观察图象，判断问题适用的函数模型，借助计算器或计算机数据处理功能，利用待定系数法得出具体的函数解析式，再利用得到的函数模型解决相应的问题，这是函数应用的一个基本过程. 小结 掌握解决应用问题的基本步骤 实际应用题 明确题意,找出题设与结论的数学关系——数量关系和空间位置关系 在分析联想的基础上,转化为数学问题,抽象构建成一个或几个数学模型来解 解答数学问题 运用数学知识作为工具 再翻译成具体应用问题的结论 阅读,分析,联想,转化,抽象 建立数学模型 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。