2.1二次函数所描述的关系山亭 36中侯远启.docVIP

课题：第二章 第一节 二次函数所描述的关系 课型：新授课 授课人：枣庄市三十六中学 侯远启 授课时间：2013年1月11日 星期五 第一节 教学目标： 知识目标： 让学生理解二次函数的定义 能力目标 探索生活中的数学问题，构建数学模型，用二次函数表示简单的变量之间的关系。 情感目标 探究数学知识和现实生活的联系，培养学习数学的兴趣，通过合作交流体验学习的乐趣。 教学重点：二次函数的概念 教学难点：经历探索，分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程 教法与学法：探究法、合作交流法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 温故求新 【活动一】 多媒体展示 根据我们已学知识，在数学中用什么来描述两个变量之间的关系？ 到目前我们学习过哪些函数？ 你还记得如何给函数定义的吗？ 你能写出它们的解析式吗？ 你能举出生活中函数的例子并说出是什么函数？ 【学生活动】思考、讨论、交流。 【生1】函数表示两个变量之间的关系。我们学过一次函数和反比例函数及正比例函数 【生2】一般地，在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个?相应地就一个，那么我们称是的函数，其中自变量，是因变量。 【设计意图】从原有知识入手，复习旧知识，注重知识之间的联系，引出新知识。调动学生学习的积极性与主动性，让学生认识到还有新的函数关系，产生强烈的求知欲望，急切学习新知识。 二、情境导入，引入新授 现实生活中有些很难用以上函数来描述。如篮球运动员在篮下投球，篮球出手后的高度与运行时间之间的关系；正方形的面积和边长之间的函数关系，等等。今天我们来学习类似于此的一种新的函数。 板书课题：2.1二次函数所描述的关系 三、探求新知 【活动二】合作探究 【出示多媒体】 在今年店子镇举行的大枣节活动中，某果园有100棵枣树，每一棵树平均结600个枣。现准备多种一些枣树以提高产量，但是如果多种树，那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少．根据经验估计，每多种一棵树，平均每棵树就会少结5个枣。 且增加的枣树最多不得超过20棵 (1)问题中有哪些变量? 其中哪些是自变量? 哪些是因变量? (2)假设果园增种x棵枣树，那么果园共有多少棵枣树?这时平均每棵树结多少个枣? (3)如果果园枣的总产量为y个，那么请你写出y与x之间的关系式． 【学生活动】第一、二小组完成问题（1）；第三、四小组完成问题（2）；第五组完成问题（3）(100+x)棵 (600-5x)个（3）y=(100+x)(600-5x)=-5x2+100x+60000 【活动三】大胆猜想、验证结论。 果园共有（100+x）棵树,平均每棵树结（600-5x）个枣,因此果园枣的总产量 y=(100+x)(600-5x)=-5x2+100x+60000 在上述问题中,种多少棵枣树,可以使果园枣的总产量最多？ 【师】巡视指导：鼓励学生用自己的方法解决问题，然后通过表格填写内容用特殊值验证猜想。 X/棵 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 y/个 【设计意图】解决实际问题有一定的难度，尝试用求特殊值的方法得到问题答案，验证增种10棵枣树可以使总产量最多。用统计的方法得到关于最大产量的一种猜想，问题的最后解决留在以后。从上面的活动中，使学生初步了解函数的增减性的与众不同和函数的重要应用(求最值)。 【温馨提示】我们通过用列表格的方法解决了这样的问题，太麻烦了。有没有更好的方法呢？这个问题同学们课下思考，我们将在以后的学习中专门讨论。 【活动四】探究身边的数学： 【多媒体展示】设人民币一年定期储蓄的年利率是x,一年到期后,银行将本金和利息自动按一年定期储蓄转存.如果存款是100元,那么请你写出两年后的本息和y(元)的表达式(不考虑利息税). 【温馨提示】1、银行的储蓄利率是随时间的变化而变化的,也就是说，利率是一个变量. 2、利息＝本金×利率×期数(时间)． 【师】根据上面的提示，通过小组交流活动，很容易得出函数解析式。 【生】y=100(x+1)2=100x2+200x+100 【设计意图】数学来源于生活，又为生活服务。学生通过解决生活中数学问题，进一步熟悉用函数解析式反映变化过程。 四、总结归纳、生成新知 1、【概念形成】 【多媒体展示】 我们刚才推导出的式子y＝－5x2＋100x＋60000和y＝100x2＋200x＋100中，大家能否根据式子的形式，猜想出二次函数的定义及一般形式呢？ 【温馨提示】y是x的函数吗？y是x的一次函数吗？ y是x的反比例函数吗？ 【生】定义：一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠ 0)的函数叫做x的二次函数. 【温馨提示】(1)关于x的代数式一定是整式,a,b,c为常数,且 a≠0. (2)等式的右边最高