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聚焦二函模型与实际问题 六神中学 翟升华 二次函数的图象——抛物线，揭示了现实世界数量关系和运动变化规律.建立抛物线模型，可以解决我们日常生活中、生产工程中、体育活动中、国防建设中可能遇到的诸多实际问题，体现着函数、坐标、转换、数形结合等思想方法.近年来中考，出现了不少形形色色、方方面面的二次函数模型与实际问题的应用题，她考查了学生的建模能力和用数学意识.现分类举例说明，供参考. 体育运动型 例1 如图，排球运动员站在点O处练习发球，将球从O点正上方2m的A处发出，把球看成点，其运行的高度y（m）与运行的水平距离x(m)满足关系式y=a(x-6)2+h.已知球网与O点的水平距离为9m，高度为2.43m，球场的边界距O点的水平距离为18m. （1）当h=2.6时，求y与x的关系式（不要求写出自变量x的取值范围）； （2）当h=2.6时，球能否越过球网？球会不会出界？请说明理由； （3）若球一定能越过球网，又不出边界，求h的取值范围. 析解：（1）利用h=2.6，将（0，2）点，代入解析式求出即可.（2）利用h=2.6，当x=9时，y=-(9－6)2+2.6=2.45与球网高度比较；当y=0时，解出x值与球场的边界距离比较，即可得出结论.（3）根据球经过点（0，2）点，得到a与h的关系式。由x=9时球一定能越过球网得到y＞2.43；由x=18时球不出边界得到y≤0。分别得出h的取值范围，即可得出答案. （1）把x=0，y=2,及h=2.6代入到y=a(x-6)2+h，即2=a(0－6)2+2.6，∴a=-. ∴当h=2.6时， y与x的关系式为y=- (x－6)2+2.6. （2）当h=2.6时，y=- (x－6)2+2.6，∵当x=9时，y=- (9－6)2+2.6=2.45＞2.43， ∴球能越过网. ∵当y=0时，即- (18－x)2+2.6=0，解得x=6+＞18，∴球会过界. （3）把x=0,y=2,代入到y=a(x-6)2+h得a=. x=9时，y=（9－6)2+h=＞2.43 ①；x=18时，y=(18－6)2+h=≤0 ②.由① ②解得h.∴若球一定能越过球网，又不出边界,h的取值范围为h. 点评：这是一道二次函数模型与排球知识相搭配的应用题.通过计算确定球能否越过球网？球会不会出界？融知识性和趣味性于一体. 二、桥下通行型 例2 如图，小河上有一拱桥，拱桥及河道的截面轮廓线由抛物线 的一部分ACB和矩形的三边AE，ED，DB组成，已知河底ED是水平的，ED＝16m，AE＝8m， 抛物线的顶点C到ED的距离是11m，以ED所在的直线为x轴，抛物线的对称轴为y轴建立 平面直角坐标系． (1)求抛物线的解析式； (2)已知从某时刻开始的40h内，水面与河底ED的距离h(单位：m)随时间t(单位：h) 的变化满足函数关系且当水面到顶点C的距离不大于5m时，需禁止船只通行，请通过计算说明：在这一时段内，需多少小时禁止船只通行？ 析解：（1）根据抛物线特点设出二次函数解析式，把B坐标代入即可求解.（2）水面到顶点C的距离不大于5米时，即水面与河底ED的距离h至多为6，把6代入所给二次函数关系式，求得t的值，相减即可得到禁止船只通行的时间 （1）设抛物线的为y=ax2+11，由题意得B（8，8），∴64a+11=8，解得a=. ∴抛物线的解析式y=x2+11. （2）画出的图象： 水面到顶点C的距离不大于5米时，即水面与河底ED的距离h≥6； 当h=6时，6=-，解得t1=35，t2=3.∴35－3=32（小时）. 答：需32小时禁止船只通行. 点评：数学来源于生活，又反过来为生活服务.本题利用抛物线模型来解决桥下通航、安全行驶问题，极富生活气息，体现了数学的实用价值. 三、飞机着陆型 例3 某一型号飞机着陆后滑行的距离y（单位：m）与滑行时间x（单位：s）之间的函数关系式是y=60x﹣1.5x2，该型号飞机着陆后滑行　 　m才能停下来． 析解：根据飞机从滑行到停止的路程就是滑行的最大路程，即是求函数的最大值. ∵﹣1.5＜0，∴函数有最大值.∴S最大值==600，即飞机着陆后滑行600米才能停止. 点评：本题运用二次函数知识解决飞机着陆后滑行的最大路程的问题，说明数学知识应用广泛，数学是“万能”的. 四、导弹发射型 例4 如图，某种新型导弹从地面发射点Ｌ处发射，在初始竖直加速飞行阶段，导弹上升的高度y(km)与飞行时间x(s)之间的关系式为 ．发射3 s后，导弹到达A点，此时位于与L同一水平面的R处雷达站测得AR的距离是2 km，再过3s后，导弹到达B点．