1.1.1 集合的含义与表示 第一课时 学案(人教A版必修1).docVIP

集合的含义与表示（一） 【学习目标】 1.理解集合的基本概念和集合中元素的特性，了解“属于”关系的意义、常用数集的记法； 2.会用符号∈和表示对象与集合之间的关系. 3 学会用列举法和描述法表示集合 【课前导学】 （一）生活中 1.介绍自己的家庭、原来就读的学校、现在的班级. 2.问题：像“家庭”、“学校”、“班级”等，有什么共同特征？ 【特征】 同一类对象的汇集 . （二）数学中 1.【形】圆的定义：平面内到定点的距离等于定长的点的集合 2.【数】我们常常做这样的题目： 1、将下列数字填入相应的集合：　　　　　　　　　　　　 【课堂活动】 一、建构数学： （一）集合的有关概念： 1 .集合：一定范围内某些 确定的 、 不同的对象的全体构成一个集合（set) . 2 .元素：集合中的 每一个对象 叫做该集合的元素(element)（简称元）. 规定：用花括号“{　}” 表示集合且常用大写拉丁字母表示。集合的元素常用小写拉丁字母表示。 例如：高一（9）班的全体学生 集合表示A={高一（9）班的学生} 探讨以下问题: {1,2,2,3}是含1个1,2个2, 1个3的四个元素的集合吗? (2)著名科学家能构成一个集合吗? (3) {a,b,c,d}和{b,c,d,a}是不是表示同一个集合？ (4)“中国的直辖市”构成一个集合，写出该集合的元素. (5)“young中的字母”构成一个集合，写出该集合的元素. (6)“book中的字母”构成一个集合，写出该集合的元素. 3.集合中元素的特性 （1）确定性： 由“问题探究”可以归纳： 按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里，或者不在，不能模棱两可. （2）互异性：（集合中的元素没有重复）. （3）无序性 集合中的元素没有一定的顺序（通常用正常的顺序写出）. 4.元素与集合的关系： 如果对象a是集合A的元素，就记作a∈A，读作a属于A； 如果对象a不是集合A的元素，就记作aA，读作a不属于A . 又如：2∈Z，2.5Z 二、应用数学： 例1 下列的各组对象能否构成集合： (1)所有的好人； (2)小于2003的数； (3) 和2003非常接近的数； (4)小于5的自然数； (5)不等式2x+17的整数解； (6)方程x2+1=0的实数解. 【思路分析】解这类题目要从集合元素的特征即确定性、互异性出发. 解：（1）（3）不符合集合元素的确定性，（2）（4）（5）（6）能够构成集合. 例2 如果，求实数x的值. 【思路分析】由元素属于集合知，元素必等于集合中的某一元素；故需要分类讨论。 解：当=0时，有x=0, 这时与集合中 元素的互异性矛盾，不合，舍去； 当=1时，有x=1或-1，经检验，x=1时与集合中 元素的互异性矛盾，不合，舍去； X= -1时，经检验，符合题意！ 当=x时，有x=0或1，同上，经检验，均不合，舍去； 综上所述，= －1 . 【解后反思】 1 .思路的确定： 2 .解题的规范性： 3 .含参要讨论： 4 .结论要检验：元素的互异性、条件是否满足. 【变式】 1.如果，y可能的取值组成的集合为 . 2.a、b、c为三角形ABC的三边，S={a,b,c},则三角形一定不是 等腰三角形 . （二）常用数集及记法 （1）自然数集（非负整数集） ：全体非负整数的集合，记作N；(注意包括0) （2）正整数集：非负整数集内排除0的集合，记作N*或N+； （3）整数集：全体整数的集合，记作Z； （4）有理数集：全体有理数的集合，记作Q； （5）实数集：全体实数的集合，记作R . （三）集合的表示方法 ① 列举法 把集合中的所有元素一一列举出来，写在花括号内。 注意：1、元素间要用逗号隔开 2、不管次序放在大括号内。 例如，集合A中包含有五个元素，那么就可以表示为 ② 描述法 用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合。具体地说，就是把集合中元素的共同属性（就是特征、性质）用文字、符号或式子等描述出来，写在花括号内，这种表示集合的方法叫做描述法。其一般形式为：{ x | p(x) } X为代表元，p(x)为x满足的条件 例如，集合B表示满足的实数，那么就可以表示为 区别数集和点集 数集， 就是一个点集 思考：直线y=x上的点集如何表示？ 解：A={(x,y) | y=x } 有时用venn(韦恩)图表示更形象直观。例如：book中的字母的集合表示为： 例、求由方程x 2-1=0的实数解构成的集合。 解：(1)列举法：{-1,1}或{1，-1}， 描述法：{x| x 2-1=0，x∈R}或{X|X为方程x 2-1=0的实数解} 例3 集合A={x|ax2-2x+1=0},B={x|