2015《金榜e讲堂》高三人教版数学(理)一轮复习课件：第7章 第3节 空间点、直线、平面间的位置关系.ppt

第三节 空间点、直线、平面间的位置关系 [主干知识梳理] 一、平面的基本性质 三、直线与平面的位置关系 四、平面与平面的位置关系 [基础自测自评] 1．(教材习题改编)已知a，b是异面直线，直线c平行于直线a，那么c与b (　　) A．异面　　　　　　　　　 B．相交 C．不可能平行 D．不可能相交 C　[由已知直线c与b可能为异面直线也可能为相交直线，但不可能为平行直线，若b∥c，则a∥b.与a，b是异面直线相矛盾．] 2．(2014·广州模拟)若空间中有两条直线，则“这两条直线为异面直线”是“这两条直线没有公共点”的 (　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分又不必要条件 A　[若两直线为异面直线，则两直线无公共点，反之不一定成立．] 3．已知空间中有三条线段AB，BC和CD，且∠ABC＝∠BCD，那么直线AB与CD的位置关系是 (　　) A．AB∥CD B．AB与CD异面 C．AB与CD相交 D．AB∥CD或AB与CD异面或AB与CD相交 D　[若三条线段共面，如果AB，BC，CD构成等腰三角形，则直线AB与CD相交，否则直线AB与CD平行；若不共面，则直线AB与CD是异面直线．] 4．(教材习题改编)如图所示，在正方体 ABCD－A1B1C1D1中，E，F分别是AB， AD的中点，则异面直线B1C与EF所成 的角的大小为________． 解析　连接B1D1，D1C，则B1D1∥EF， 故∠D1B1C为所求，又B1D1＝B1C＝D1C， ∴∠D1B1C＝60°. 答案　60° 5．(教材习题改编)平行六面体ABCD－A1B1C1D1中既与AB共面又与CC1共面的棱的条数为________． 解析　如图，与AB和CC1都相交的棱有BC； 与AB相交且与CC1平行的棱有AA1，BB1；与 AB平行且与CC1相交的棱有CD，C1D1，故符 合条件的棱共有5条． 答案　5 [关键要点点拨] 1．三个公理的作用 (1)公理1的作用：①检验平面；②判断直线在平面内； ③由直线在平面内判断直线上的点在平面内． (2)公理2的作用：确定平面的依据，它提供了把空间问题转化为平面问题的条件． (3)公理3的作用：①判定两平面相交；②作两相交平面的交线；③证明多点共线． 2．异面直线的有关问题 (1)判定方法：①反证法； ②利用结论即过平面外一点与平面内 一点的直线与平面内不过该点的直线 是异面直线，如图． (2)所成的角的求法：平移法． [典题导入] 如图所示，在正方体 ABCD－A1B1C1D1中，E为AB的 中点，F为A1A的中点， 求证：CE，D1F，DA三线共点． [规律方法] 1．证明线共点问题常用的方法是：先证其中两条直线交于一点，再证交点在第三条直线上． 2．证明点或线共面问题一般有以下两种途径：①首先由所给条件中的部分线(或点)确定一个平面，然后再证其余线(或点)均在这个平面内；②将所有条件分为两部分，然后分别确定平面，再证平面重合． [跟踪训练] 1．(1)(2014·福州一中月考)设A，B，C，D是空间四个不同的点，在下列命题中，不正确的是 (　　) A．若AC与BD共面，则AD与BC共面 B．若AC与BD是异面直线，则AD与BC是异面直线 C．若AB＝AC，DB＝DC，则AD＝BC D．若AB＝AC，DB＝DC，则AD⊥BC C　[A中，若AC与BD共面，则A，B，C，D四点共面，则AD与BC共面； B中，若AC与BD是异面直线，则A，B，C，D四点不共面，则AD与BC是异面直线； C中，若AB＝AC，DB＝DC，AD不一定等于BC； D中，若AB＝AC，DB＝DC，可以证明AD⊥BC.] (2)对于四面体ABCD，下列命题正确的是________(写出所有正确命题的编号)． ①相对棱AB与CD所在直线异面； ②由顶点A作四面体的高，其垂足是△BCD三条高线的交点； ③若分别作△ABC和△ABD的边AB上的高，则这两条高所在的直线异面； ④分别作三组相对棱中点的连线，所得的三条线段相交于一点． [典题导入] (2014·石家庄一中高考补充练习)如图是正方体的展开图，则在这个正方体中： ①BM与ED平行； ②CN与BE是异面直线； ③CN与BM成60°角； ④DM与BN垂直． 以上四个命题中，正确命题的序号是 (　　) A．①②③　　　　　　 B．②④ C．③④ D．②③④ [听课记录]　画出正方体，如图所示，易知，①②错误，③④正确．故选C. 答案　C [规律方法] 1．异面直线的判定常用的是反证法，先