大学生综合素质测评的问题的研究___以N校为个案.pdf

摘要 大学生综合素质测评是学生评价的重要手段。《中华人民共和国教育法》和 《普通高等学校学生管理规定》承认并保护学生获得评价的权利。索质教育的进 一步推进客观上也要求对学生进行综合素质的评价。《中共中央国务院关于深化 教育改革，全面推进素质教育的决定》等政策在不断深化素质教育改革的同时也 为大学生综合素质测评提供了政策依据。多元智能理论和成功智力理论则为大学 生综合素质测评提供了坚实的理论基础。 本文就大学生综合素质测评在N校的实施进行了个案研究。N校于2007年 出台了《N大学学生综合素质测评实施意见》，从评测内容、计分方式、评测方 式和评测程序上对学生综合素质测评进行了规范。N校各学院参照校级政策，对 综合素质的评测内容进行了细化，并规定了学生综合素质的成绩计算方法。 在N校综合素质测评政策的分解过程中，出现了政策分解的方向偏差和执行 计划存在漏洞两个主要问题。从政策对学生的激励力度上看，也存在着对学生专 业学习的激励力偏小和对课外活动激励力不均衡的情况。 从教育政策学的角度分析，N校综合素质测评政策在实际的执行过程中其执 行活动及结果偏离了政策目标，出现了教育政策失真的现象。本文一方面从综合 素质测评的特点和政策综合素质测评政策的缺陷分析了政策