“直线和圆的位置关系”教案.docVIP

[姓名] 党京丽 [单位] 河南省洛阳市嵩县城关镇第一初级中学 [邮编] 471400 [电话] 九年级“直线和圆的位置关系”教案 　教学目标：　　1．使学生理解直线和圆的相交、相切、相离的概念。　　2．掌握直线与圆的位置关系的性质与判定并能够灵活运用来解决实际问题。　　3．培养学生把实际问题转化为数学问题的能力及分类和化归的能力。　　重点难点：　　1．重点：直线与圆的三种位置关系的概念。　　2．难点：运用直线与圆的位置关系的性质及判定解决相关的问题。 一：引入： 在第七章第一部分，咱们已经学习了平面中最美的图形——圆及其圆的有关性质，本节让我们重新进入圆的世界，再次领略圆的美之所在。 回顾：（目的：让学生将点和圆的位置关系与直线和圆的位置关系进行类比，以便更好的掌握直线和圆的位置关系） 点和圆的位置关系有几种？ 点在圆内 点在圆上 点在圆外 用数量关系如何来表达？ d﹤ r ﹤= ﹥ 点在圆内； d = r ﹤= ﹥ 点在圆上 d﹥ r ﹤= ﹥ 点在圆外 如果把点换成直线，直线与圆又有哪几种位置关系？ 实验（小组合作完成）： 在纸上画一条直线，把硬币的边缘看作圆，在纸上移动硬币； 2. 在纸上画一个圆，把直尺看作直线移动直尺。 你能发现直线与圆的公共点的个数的变化情况吗？公共点最少时有几个？最多时有几个？（提问） 通过试验，从交点个数来判断，你认为直线与圆的位置关系 会有哪几种？本节就重点来研究直线与圆的位置关系———引出课题。 新课： 观察三副太阳升起的照片，地平线与太阳的位置关系是怎样的？（目的：让学生感知直线和圆的位置关系，并培养学生把实际问题抽象成数学模型的能力） 如果把地平线看作一条直线，把太阳看作一个圆，请看这组动画： 你发现这个自然现象反映出直线和圆的位置关系有几种？ 总体看来应该有下列三种情况： 直线与圆有唯一公共点； 直线与圆有两个公共点 （3） 直线与圆有没有公共点 ①直线和圆有唯一公共点，叫做直线和圆相切，这条直线叫做圆的切线，这个公共点叫切点。 ②直线和圆有两个公共点， 叫做直线和圆相交，这条直线叫做圆的割线，这两个公共点叫交点。 ③直线和圆有没有公共点 叫做直线和圆相离。 课堂练习： 请判断直线和圆的位置关系：（提问） （1） （2） （3） （4） （5） 容易看出：（1）是相切，（2）是相交，（3）是相离，（4）中如果把直线延长，也容易看出是相交，而（5）中直线和圆到底是有一个交点还是有两个交点呢？很难判断。那么“直线和圆的位置关系”能否象“点和圆的位置关系”一样进行数量分析呢？ 前面复习知道：点和圆的位置关系可以用圆心到点之间的距离这一数量关系来刻画他们的位置关系：那么直线和圆的位置关系是否也可以用数量关系来刻画他们的三种位置关系呢？下面我们一起来研究一下！ （如果把圆心到直线的距离记作d，把圆的半径记作r）想一想：当直线和圆相离、相切、相交时，d 和r 有何关系？ 直线和圆的位置关系的性质和判定： 直线与圆相离﹤＝﹥d﹥r 直线与圆相切﹤＝﹥d﹦r 直线与圆相交﹤＝﹥d﹤r 例题欣赏： 例：在Rt△ABC中，∠C=90○, AC=3cm, BC=4cm,以C为圆心，r为半径的圆与AB有怎样的位置关系？ 为什么？ ⑴．r=2cm . ⑵.r=2.4cm ⑶.r=3cm 分析： 要了解AB与⊙C的位置关系，只要知道圆心C到AB 的距离 d与r 的关系.已知r,只需求出点C到AB的距离d。怎样求？图上有没有？如何作出？ 解：过C作CD⊥ AB ,垂足为D 在△ABC中， AB= √AC2＋ BC2 = √32＋42 = 5 根据三角形的面积公式有 ∵CD?AB=AC?BC ∴ CD=AC?═3×＝2.4(cm) 即圆心C到AB 的距d=2.4cm。 所以⑴ 当r=2cm时， d＞ r,因此⊙ c与AB相离。 ⑵ 当r=2.4cm时， d＝ r因此⊙ c与AB相切。 ⑶ 当r=3cm时， d＜ r因此⊙ c与AB相交。 这个例题是用数量关系来确定图形中直线和圆的位置关系，真可谓：“数缺形时少直观，形缺数时难入微”呀！ 3.小结：（1）.直线与圆的位置关系图表： 图形 直线与圆的位置关系 相离 相切 相交 公共点的个数 无 一个 两个 圆心到直线的距离d与半径r的关系 d﹥r d﹦r d﹤r 公共点的名称 切点 交点 直线名称