江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校高考生物专题复习 专题2 细胞的能量供应和利用知识归纳与拓展（含解析）.docVIP

专题学案　细胞的能量供应和利用知识归纳与拓展从近三年高考生物试题看，酶和ATP的知识点主要侧重于考查酶的特性及影响酶活性的因素的实验设计和曲线分析、ATP的形成与利用等方面，且所占分值比重较大。细胞呼吸的知识点主要侧重于考查细胞呼吸的种类、过程、场所、条件及能量应用。另外， 酵母菌的呼吸特点及呼吸方式的实验探究也逐渐成为命题的热点。光合作用的知识点主要侧重于考查光合作用探究历程中的经典实验及分析，光反应与暗反应的场所、条件、物质与能量转换，影响光合速率的因素，叶绿素的种类、作用及提取与分离过程中的注意事命题的角度往往是联系生活实际综合考查影响细胞呼吸、光合作用、影响酶活性的因素及其在农业生产实践中的应用，且多以图表、曲线及实验信息题的形式呈现，着重考查学生的识图及分析、判断能力。命题的形式既有选择题，也有简答题，但往往以简答题为主。简答题常将三者联系在一起综合考查。 一、完成与酶有关的实验设计的思路总结实验名称 实验组 对照组 实验组衡量标准 验证酶的本质 酶是 蛋待测酶溶液＋双缩脲试剂 溶液 标准______溶液＋双缩脲 试剂溶液 是否出现____ 酶是 RNA 待测酶溶液＋吡罗红试剂 标准____溶液＋吡罗红试剂 是否出现____ 验证酶的 专一性 底物＋相应酶液 另一底物＋________ 或同一底物＋ __________ 底物是否被分解 验证酶 的高效性 底物＋相应酶液 底物＋____ 底物分解速率 探究酶的 最适温度 ________梯度下，其他条件相同的处理后的底物和酶混合 底物的________或底物的______ 探究酶的 最适pH 不同pH梯度下，其他条件____的处理后的底物和酶混合 底物的分解速率或底物的剩余量 探究示例1 (2009·全国Ⅱ理综，32)请用所给的实验材料和用具，设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。要求完成实验设计、补充实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题。 实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液、斐林试剂、37℃恒温水浴锅、沸水浴锅。 (1)若“＋”代表加入适量的溶液，“－”代表不加溶液，甲、乙代表试管标号，请用这些符号完成下表中的实验设计。 　　溶液 试管　　 蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 唾液淀粉溶液 甲 ＋ － ＋ － (2)实验步骤：①按照上表中的设计，取试管、加溶液。 ②________________________________________________________________________。 ③________________________________________________________________________。 ④________________________________________________________________________。 (3)结果预测：___________________________________________________________ _____________。 (4)结论：_________________________________________________________________ _______。 (5)在上述实验中，如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃，而其他条件不变，重做上述实验，出现砖红色的试管中，颜色会比37℃时浅，其原因是___________ _________________________。 二、ATP与ADP的相互转化 探究示例2 (2011·常州调研)下列关于生物体内ATP的叙述，不正确的是(　　) A．ATP是细胞内的直接供能物质 B．ATP的腺苷由腺嘌呤和核糖结合而成 C．ATP与ADP的相互转化，在活细胞中其循环是永无休止的 D．ATP与ADP的相互转化过程中，物质和能量都可循环利用 听课记录：　 　 三、光合作用与呼吸作用的比较 1．有氧呼吸与光合作用的关系表填充 光合作用 有氧呼吸 代谢类型 作用（或同化作用） 作用（或异化作用） 物质变化 无机物 有机物 有机物 无机物 能量变化 → （储能） → 、 （放能） 实质 有机物， 能量 有机物、 能量，供细胞利用 场所 活细胞（主要在 ） 条件 只有在光下进行 联系 【探究示例3 (2010·南京测试)下图表示光合作用和呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是(　　) A．②过程需多种酶参与，且需ATP供能 B．适宜条件下，③过程在活细胞中都能进行 C．