江苏省徐州市贾汪区建平中学语文（苏教版）高考专题复习：文言文翻译教学案2.docVIP

备 课 时 间 2015 年 3 月 2日 [来源:gkstk.Com] 编写人：魏颖[来源:学优高考网][来源:gkstk.Com] 上 课 时 间[来源:学优高考网] 第 周 周 月 日[来源:gkstk.Com] 班级 节次 课题 文言文翻译（二） 总课时数 第 节 教学目标 揣摩文言文翻译的采分点 教学重难点 同上 教学参考 课本、学优高考网 授课方法 点拨式、讨论式、练习式 教学辅助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 一、揣摩文言文翻译的采分点 高考文言文翻译题考查的固然是整句的翻译，但命题者对文句的设定是独具慧眼的，他们总是选择那些带有特殊句式和含有关键性词语（通假字、古今异义词、词类活用、偏义复词、多义实词、常见虚词等）的句子给考生翻译，并将其设定为高考阅卷的采分点。那么，怎样才能把握住这些得分点呢？请从以下的实例演练中揣摩并归纳填空。 例1大用则王，小用则亡。 译文：用在大处就可称王，用在小处就会身亡。　 明确：1为 名 词活用为 动 词 2县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。　　 译文：（万泉）县有十几个犯了轻罪的囚徒，适逢春末下了应时的雨，唐临禀告县令，请允许（暂且）让他