江苏省数学（苏教版）选修2-3理科导学案：排列组合与概率-超几何分布.docVIP

2.2 超几何分布（理科） 教学目标 1．通过实例，理解超几何分布及其特点； 2．通过对实例的分析，掌握超几何分布列及其导出过程，并能简单的应用． 教学重点 理解超几何分布的概念，超几何分布列的应用． 教学难点教学过程 一、问题情境 X的概率分布如何？ 2．问题：用怎样的数学模型刻画上述问题？ 二、学生活动 N＝100＝＝1010件产品中不合格品数X的概率分布．[来三、建构数学 100件产品中随机抽取10件有种等可能基本事件．{X＝2}表示的随机事件是“取到2件不合格品和8件合格品”，依据分步计数原理有种基本事件，根据古典概型，P(X＝2)＝． 类似地，可以求得X取其他值时对应的随机事件的概率，从而得到不合格品数X的概率分布如下表所示： X 0 1 2 3 4 5 P 对一般情形，一批产品共N件，其中有M件不合格品，随机取出的n件产品中，不合格品数X的分布如下表所示： X 0 1 2 … l P … 其中l＝min(n，M)X的分布列为P(X＝r)＝，其中r＝0，1，2，3，…，l，l＝min(n，M)X服从超几何分布，记为X～H(n，M)，并将P(X＝r)＝，记为H(r，n，M)． 说明：（1）超几何分布的模型是不放回抽样； （2）超几何分布中的参数是M，n． 四、数学应用 50箱的一批产品，其中有2箱不合格产品．采购方接收该批产品的准则是：