浅议信息技术教学中的个性化教学.docVIP

【摘要】本文在新课程改革的背景下，自我审视，自我反省，就如何优化信息技术课堂教学，形成自己的个性化教学，从教学观念、教学模式、教学评价这三方面浅要谈谈自己的一点所得和经验，与大家一起分享。 【关键词】信息素养　 任务驱动 自主探究 课堂是学生接受信息技术教育的主渠道，上好每节信息技术课，对培养学生信息能力具有至关重要的作用。我始终认为在教学中遇到麻烦，是我们方法不对；遇到困难，是我们能力不足。所以在新课程理念下，我不断思索，不断探索，如何才能在信息技术课堂中形成自己的个性化教学。以下是我的点滴感悟。 一．信息技术学科理念的定位 信息技术教学在我认为并不是教会学生如何进行操作，掌握几个常用软件就万事大吉或者应付眼下的会考就可以了,那不是信息技术教学的根本目的。教师已不可能传一切之道，授一切之业，解一切之感，其主要作用在于指导学生去学习，培养和训练学生的素养与能力。 （一）培养学生阅读相关资料的能力 1.资料的阅读能力 要有目的地培养和训练学生自学的能力，要让学生意识到阅读资料的能力对培养信息素养的重要性。信息技术的发展瞬息万变，没有独立发现问题、解决问题的能力就无法适应时代的发展。比如：信息技术常识性内容、最新推出的软件使用说明等简单的知识性信息要能够独立弄懂。平时将在报纸、新闻、杂志上看到的，以专栏的形式放在FTP班级文件夹中让同学们阅读。如：电脑用土豆来供电。起因