浅谈历史课堂中的教学评价(栾川县庙子镇一中 杨新幸).docVIP

浅谈历史教学中的课堂评价 栾川县庙子镇庙子一中：杨新幸 一、课堂教学中的评价及其作用 课堂教学是学校教育的主要阵地。因此，在课堂教学中对学生进行评价是学校教育评价的重要内容。课堂教学是师生的双边活动，学生是课堂的主人，既有获得、加工、贮存和反馈教学信息的任务，也有获得与自身学习相关的评价信息的权利。在课堂教学中对学生的学习表现进行及时评价正是师生间信息互通的重要手段。课堂教学中的评价对学生具有激励和导向作用，是课堂教学的指挥棒。课堂教学评价在整个教学过程中，虽然说是一个细节问题，但却忽视不得。评价运用的正确、恰当，可以激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性。为学生营造积极探索和求知创造的氛围。建立愉快和谐、心理相容的师生关系；如果运用不当，就会严重损害学生的自尊心和学习的积极性，熄灭学生求知、思维的火花，甚至使学生彻底失去对这门学科的学习兴趣。因此，我们应该重视课堂教学的评价。 二、历史课堂评价中常出现的问题 目前，教师在历史课堂教学评价中，往往存在以下几个方面的问题： 1、只评结果，不析原因 在课堂教学中，学生对历史人物，历史事件的分析和评价是培养学生多元智能的重要手段。对于学生的回答，老师只是简单的判断正误，不具体分析错误的原因，甚至不细致听取学生的答案，只要学生的回答不符合教师预先想好的答案，就认为是错误的，然后把自己的答案宣布给学