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第一课时 1.1.1 命题及其关系（一） 阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？ （1）矩形的对角线相等； （2）3； （3）3吗？ （4）8是24的约数； （5）两条直线相交，有且只有一个交点； （6）他是个高个子. 二、讲授新课： 1. 教学命题的概念： ①命题：可以 的 叫做命题（proposition）. 也就是说，判断一个语句是不是命题关键是看它是否符合“”和“”这两个条件. 上述6个语句中，是命题.②真命题：判断为的语句叫做真命题（true proposition）；判断为的语句叫做假命题（false proposition）. 是素数，则是奇数； （3）2小于或等于2； （4）对数函数是增函数吗？ （5）； （6）平面内不相交的两条直线一定平行； （7）明天下雨. ④探究：学生自我举出一些命题，并判断它们的真假. 2. 将一个命题改写成“若，则”的形式： ①例1中的（2）就是一个“若，则”的命题形式，我们把其中的叫做命题的 ，叫做命题的 . ②试将例1中的命题（6）改写成“若，则”的形式. ③例2：将下列命题改写成“若，则”的形式. （1）两条直线相交有且只有一个交点； （2）对顶角相等； （3）全等的两个三角形面积也相等. 3. 小结： 第二课时 1.1.2 命题及其关系（二） 课前准备：“”的含义： 一、复习： 指出下列命题中的条件与结论，并判断真假： （1）矩形的对角线互相垂直且平分； （2）函数有两个零点.[来源:Zxxk.Com] 二、讲授新课： 1. 教学四种命题的概念： 　　原命题 　　逆命题 　　否命题 　　逆否命题 　若，则 　若 ，则 若 ，则 若 ，则 [来源:Zxxk.Com] ①写出命题“菱形的对角线互相垂直”的逆命题、否命题及逆否命题，并判断它们的真假. 来源:Z。xx。k.Com] ②例1：写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断它们的真假： （1）同位角相等，两直线平行； （2）正弦函数是周期函数； （3）线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等. 2. 教学四种命题的相互关系： ①讨论：例1中命题（2）与它的逆命题、否命题、逆否命题间的关系. ②四种命题的相互关系图： [来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学,科,网Z,X,X,K]，则.（利用结论一来证明） 3. 小结： 1.2 充分条件和必要条件（1） 一、复习回顾 1．命题：可以判断真假的语句，可写成：若p则q． 2．四种命题及相互关系： 3．请判断下列命题的真假： （1）若,则; （2）若,则; （3）若,则; （4）若,则[来源:学.科.网]”的含义： 一般地,如果“若,则”为真, 即如果成立，那么一定成立,记作:“”; 如果“若,则”为假, 即如果成立，那么不一定成立,记作:“”. 用推断符号“和”写出下列命题： ⑴若，则；⑵若，则； 2．充分条件与必要条件 一般地，如果，那么称p是q的 ；同时称q是p的 ． 如何理解充分条件与必要条件中的“充分”和“必要”呢？ 由上述定义知“”表示有必有，所以p是q的充分条件，这点容易理解．但同时说q是p的必要条件是为什么呢？q是p的必要条件说明没有就没有,是成立的必不可少的条件,但有未必一定有. 充分性：说条件是充分的，也就是说条件是充足的，条件是足够的，条件是足以保证的．它符合上述的“若p则q”为真（即）的形式．“有之必成立，无之未必不成立”． 必要性：必要就是必须，必不可少．它满足上述的“若非q则非p”为真（即）的形式．“有之未必成立，无之必不成立”． 命题按条件和结论的充分性、必要性可分为四类： （1）充分必要条件（充要条件），即 且； （2）充分不必要条件，即且； （3）必要不充分条件，即且； （4）既不充分又不必要条件，即且． 3．从不同角度理解充分条件、必要条件的意义 （1）借助“子集概念”理解充分条件与必要条件。 设为两个集合，集合是指。这就是说，“”是“”的 条件，“”是“ ”的 条件。 对于真命题“若p则q”，即，若把p看做集合，把q看做集合，“”相当于“”。 （2）借助“电路图”理解充分条件与必要条件。 设“开关闭合”为条件，“灯泡亮”为结论，可用图1表示是的 条件，图2表示是的 条件。 （3）回答下列问题中的条件与结论之间的关系： ⑴若，则； ⑵若，则； ⑶若两三角形全等，则两三角形的面积相等． 三、例题 例1：指出下列命题中，p是q的什么条件． ⑴p：，q：； ⑵p：两直线平行，q：内错角相等； ⑶p：，q：； ⑷p：四边形的四条边相等，q：四边形是正方