高中选修1-4全称量词与存在量词PPT课件.pptVIP

思考2：从全称命题与特称命题的类型分析，上述命题与它们的否定在形式上有什么变化？ 全称命题的否定都变成了特称命题. 思考3：一般地，对于含有一个量词的全称命题p： x∈M，p(x)，它的否定﹁p是什么形式的命题 ? p： x∈M，p(x) （全称命题） ﹁p： x0∈M，﹁p(x0)（特称命题） 探究（二）：特称命题的否定 思考1：你能写出下列命题的否定吗？ （1）本节课里有一个人在打瞌睡； （2）有些实数的绝对值是正数； （3）某些平行四边形是菱形； （4） x0∈R，x02＋1＜0; （1）本节课里所有的人都没有瞌睡； （2）所有实数的绝对值都不是正数； （3）每一个平行四边形都不是菱形； （4） x∈R，x2＋1≥0. 思考2：从全称命题与特称命题的类型分析，上述命题与它们的否定在形式上有什么变化？ 特称命题的否定都变成了全称命题. 思考3：一般地，对于含有一个量词的特称命题p： x0∈M，p(x0)，它的否定﹁p是什么形式的命题 ？ p： x0∈M，p(x0) （特称命题） ﹁p： x∈M，﹁p(x) （全称命题） 理论迁移 例1 写出下列全称命题的否定： （1）p：所有能被3整除的整数都是奇数 （2）p：每一个四边形的四个顶点共圆 （3）p： x∈Z，x2的个位数字不等于3. （1）﹁p：存在一个能被3整除的整数不是奇数； （2）﹁p：存在一个四边形，其四个顶点不共圆； （3）﹁p： x0∈Z，x02的个位数字等于3. 例2 写出下列特称命题的否定： （1）p： x0∈R，x02＋2x0＋2≤0； （2）p：有的三角形是等边三角形； （3）p：有一个素数含有三个正因数. （1）﹁p： x∈R，x2＋2x＋2＞0； （2）﹁p：所有的三角形都不是等边三角形 （3）﹁p：每一个素数都不含三个正因数. 例3 写出下列命题的否定，并判断其真假： （1）p：任意两个等边三角形都相似 （2）p： x0∈R，x02＋2x0＋2＝0； （1）﹁p：存在两个等边三角形，它们不相似； （2）﹁p： x∈R，x2＋2x＋2≠0； 假命题 真命题 （3）p： a∈R,直线(2a＋3)x－(3a－ 4)y＋a－7＝0经过某定点； （4）p： k∈R，原点到直线kx＋2y－1＝0的距离为1. （3）﹁p： a0∈R，直线(2a0＋3)x－(3a0－4)y＋a0－7＝0不经过该定点； 假命题 （4）﹁p： k∈R，原点到直线kx＋2y－1＝0的距离不为1. 真命题 （1）所有自然数的平方是正数. （2）任何实数x都是方程5x-12=0的根. （3）对任意实数x，存在实数y，使x+y ＞0. （4） 有些质数是奇数 练习： 写出下列命题的否定 1.对含有一个量词的全称命题与特称命题的否定，既要考虑对量词的否定，又要考虑对结论的否定，即要同时否定原命题中的量词和结论 . 小结作业 2.在命题形式上，全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题，这可以理解为“全体”的否定是“部分”， “部分”的否定是“全体”. 3.全称命题和特称命题可以是真命题，也可以是假命题，当判断原命题的真假有困难时，可转化为判断其否命题的真假. 作业： P26练习：1，2. P27习题1.4A组：3. B组: 1. * * * 1.4 全称量词与存在量词 第一课时 问题提出 1.对于命题p、q，命题p∧q，p∨q，﹁p的含义分别如何？这些命题与p、q的真假关系如何？ p∧q：用联结词“且”把命题p和命题q联结起来得到的命题，当且仅当p、q都是真命题时，p∧q为真命题. p∨q：用联结词“或”把命题p和命题q联结起来得到的命题，当且仅当p、q都是假命题时，p∨q为假命题. ﹁p：命题p的否定，p与﹁p的真假相反. 2．在我们的生活和学习中，常遇到这样的命题： （1）所有中国公民的合法权利都受到中华人民共和国宪法的保护； （2）对任意实数x，都有x2≥0； （3）存在有理数x，使x2－2＝0; (4) 有些美国国会议员是狗娘养的.等. 对于这类命题，我们将从理论上进行深层次的认识. 探究（一）：全称量词的含义和表示 思考1:下列各组语句是命题吗？两者有什么关系? （1）x＞3； 对所有的x∈R，x＞3. （2）2x＋1是整数； 对任意一个x∈Z，2x＋1是整数. （3）方程x2＋2x＋a＝0有实根； 任给a＜0，方程x2＋2x＋a＝0有实根. 思考2：短语“所有的”“任意一个” “任给