主题单元设计模板The Violence of Nature《自然灾害》.docVIP

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 外研社高一英语第三册 第三模块The Violence of Nature《自然灾害》 作者姓名 杜文文 所属单位 淄博市淄川第一中学 联系地址 淄博市淄川第一中学 联系电话 电子邮箱 258074984@ 邮政编码 255100 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 +科学 数学 √外语 历史 社区服务 体育 物理 +地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 课时（每周 四 课时，共 四 课时）课下四课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本主题单元是高中英语教材中与英语学习相关的一重要话题，也是新课标文化意识的一个重要组成部分。自然灾害这个话题，学生并不陌生，本单元利用这一常见话题，让学生通过学习描述各种自然灾害的词汇来自己描述一场自然灾害。通过听说读写，小组合作探究的方式了解各种自然灾害发生的原因，情形，经过，结果，造成的危害，人员的损失情况，救灾人员的工作，救灾英雄等，最终学会自己用自己的语言描述一种或多种自然灾害。 本主题单元根据内容一致性可整合为四个专题：1.阅读专题：对世界各地自然灾害的新闻报道（侧重阅读和词汇） 2.听说专题：对发生的自然灾害报道和准确描述（侧重听说）3.文化专题：地震（拓展阅读） 4.写作专题：对一场自然灾害的描述（侧重信息搜集和写作） 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 语言知识目标：1.学习过去完成式的被动语态和间接引语；2.掌握module file中的词汇，记住本单元描述自然灾害的单词；3.能够用自己的语言描述自然灾害（包括自然灾害爆发的时间、地点、情形、经过、最后的结果、造成的危害等）4.掌握下定义。 语言技能目标1.识别所学生词、短语和还有过去完成时的被动语态和间接引语的句子和段落；听懂其意义并获取信息；听懂对自然灾害进行的描述并获取信息2.流利的说出本模块生词、词语和含有过去完成时的被动语态和间接引语的句子；准确运用表示好消息和坏消息的副词传递信息；能对事物下定义；流利说出描述自然灾害的句子和段落3.理解含有所学生词、词语和含有过去完成时的被动语态和间接引语的句子和段落；熟练完成模块所要求的各种书面练习；对不同的地区，不同的程度的自然灾害进行对比4.结合多媒体、挂图等教学工具，利用报刊、杂志等资源，运用学到的语法知识、下定义功能及本模块词汇短语等语言结构，对自然灾害的爆发时间、地点、情形、经过、最后结果、造成的危害、人员财产状况、救灾人员工作、救灾英雄等进行描述。1.学会对事物下定义，学会表达好消息和坏消息，以此阐述观点学习策略目标 1.通过听力理解词汇，通过词汇学习加深对听得文章的理解，促进对声音的加工和对意义的加工，通过阅读理解词汇，通过词汇学习加深对文章意义的理解，促进识别和释义两种微技能的互动；学会下定义，提高归纳能力2.根据课本提供的定义，培养理解词义的思维能力，通过问题锻炼略读和查读的功能，学习课本中对自然灾害的描述3.在日常对话中运用副词表达好消息和坏消息。4.通过网络搜寻、查阅图书等增强迅速获取信息、处理信息的能力。 情感态度目标了解自然灾害的危害，激发学好科学文化知识的决心和信心，以实际行动做好与自然灾害作斗争的准备，为人类造福。 对应课标 《普通高中英语课程标准》（2006年版本） （本标准对六级的语言知识不作单独描述，六级的教学可参照七级目标要求。） 知识与技能： 语言技能目标：见表3.1 语言技能目标(六级) 听：3.能听懂故事或记叙文，理解其中主要人物和事件以及他们之间的关系； 4.能从听力材料，简单演讲或讨论中提取信息和观点。 说：1.能传递信息并就熟悉的话题表达看法； 5.能用英语进行简单的语言实践活动，如访谈； 读：1.能从一般文字资料中获取主要信息；4.能根据阅读目的不同，使用不同的阅读策略；5.能通过不同信息渠道查找所需要信息。 写：2.能简单地描述人物或事件，并简单地表达自己的意见。 语言知识目标：见表4.1　语言知识目标(七级) 语音：2.根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度； 词汇：1.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等； 语法：1.掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式。 情感态度目标： 表5情感态度目标（七级—八级）6.在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源； 学习策略目标：见表6.1 学习策略目标（七级） 交际策略4.利用各种机会用英