小课题研究申请书1“如何提高小学生阅读兴趣和能力”实践研究.docVIP

类别：---------------- 编号：_____________ 沙井镇中心学校 教学小课题研究项目申请书 课题名称： “如何提高小学生阅读兴趣和能力”实践研究 申 请 人： 刘多伟 申请人单位： 沙井镇新民小学 申请日期： 2010年3月19日 新民小学小课题研究申报表 课题名称 “如何提高小学生阅读兴趣和能力”实践研究 课题负责人姓名 性别 年龄 职称 工作单位 电话（手机） 电子信箱 刘多伟 男 27 小一 沙井镇 新民小学Gszyldw @126.com 课题组主要成员 姓名 性别 年龄 职称 工作单位 专长 分工 刘多伟 男 27 小一 新民小学 语文教学 负责理论文献资料搜集，进行案例分析工作，撰写研究报告。 郭小会 男 26 小一 新民小学 语文教学 负责调查问卷设计，收集研究资料，撰写阶段研究报告。 张富有 男 37 小高 新民小学 语文教学 进行案例分析工作，撰写个案分析 程飞飞 男 22 未级 新民小学 语文教学 调查问卷统计工作，整理资料 一、选题依据 （包括研究目的、意义等） 自文字产生以来，阅读便成为人们认识和了解世界的重要途径。通过阅读，不仅在可以学习语言知识，发思维能力，更能丰富情感世界，建构精神家园。本方案的实施，首先有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。因为语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。其次，有助于理解和运用祖国语言文字。另外，还有助于培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。近十年来，为提高国民素质，各国政府都在进行教育改革，在众多的教育改革举措中，阅读无一例外地被推到至高的地位。我国《语文课程标准》在总目标中说到“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”中年级的课程标准也说到“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。”因此，如何培养小学生课外阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力等是我们今后研究的方向。 就课外阅读对我校四年级学生展开调查，发现我校学生的课外阅读比较严重地存在着几种现象：为数不少的学生没有良好的阅读习惯和方法，缺乏细读、研读的良好心理；有些教师把课外阅读作为一种任务硬压给孩子，造成压抑的心理环境，影响了他们的阅读兴趣和求知欲望，从而使课外阅读成为负担，再加上阅读资源芜杂，读物缺少童趣等因素也妨碍了学生的阅读习惯的形成；学校图书馆图书资源还没有充分利用。学校开展的读书实践活动仍需进一步落实、完善。课外阅读难见成效。 二、课题研究计划（包括研究目标、内容、方法、手段和步骤等） 1、以课内促课外，激发学生课外阅读的兴趣。课外阅读，顾名思义为“课外”，它没有一个准数，在质和量上都很难把握。因此，一些学校的课外阅读往往是放羊式的，甚至是徒有虚名的，就很难发挥课外阅读在整个语文教学中应有的作用。我们知道课外阅读是课堂阅读教学的延伸，而兴趣又是最好的老师，那么，我们不妨在课内努力培养学生的阅读兴趣，以课内促课外。笔者认为教师在课堂教学过程中要善于利用课内精彩篇目的赏析，诱发学生阅读的兴趣，采用扩展阅读的方法，使学生阅读的触角向深处延伸。比如小学课本里有《三顾茅庐》等经典篇目，教师在教学中可抓住讲解的契机，激发学生的阅读兴趣，引导他们去读《三国演义》等书籍。 2、营造自由、自主、轻松、投入的阅读氛围，激发学生课外阅读的兴趣。每个身心发展正常的学生，都有与生俱来的求知欲望，让学生喜欢课外阅读并非难事，问题是绝大部分的小学生只是把课外阅读当作是一种消遣调剂，而有一部分的教师、家长把课外阅读看作是提高考分的一种手段，这样的课外阅读就难以发挥书本应有的作用，体现出阅读的力量。这种阅读就成了一种有害的阅读。他们渴望阅读自己喜欢读的书，其阅读的出发点主要是满足自己的兴趣需要，寻找自己的乐趣，绝对没有带着 “分析XX这个人物形象”这一问题去读某部作品的，必须淡化阅读的目标要让学生放开思想去自由地读书。我们学校每天都安排一课的时间，让学生看书。这让所有的学生都喜出望外，他们