My_First_Day_at_Senior_HighYH.doc

Listening and Vocabulary 学习生词及其构词法并为听力活动打下词汇基础，通过听力活动巩固所学词汇并加深理解，培养思维能力 Grammar 2 学习以-ing和 –ed结尾的形容词 Pronunciation 学习-ed结尾的单词的发音 Speaking 通过回答模块提出的问题，对美国一所中学进行口头描述 Writing 阅读一名美国中学生写的电子邮件，通过回答问题的方式，为写一封回信 Everyday English and Function 练习对话，学习使谈话继续进行的表达方式 Cultural Corner 通过阅读初步了解和比较中美两国的中学教育系统 Task 通过讨论，准备用书面形式介绍所在的学校 Module File 有助于学生对本模块学习内容进行归纳，对自己的学习进行反思和检验 二、? 教学目标 1）语言知识目标： 语音 掌握含有-ed结尾的词的发音规则并能准确读出 词汇 见113页本模块的Word List 语法 1．? 复习一般现在时的三种不同的用法2．? 学习以-ing 和-ed 结尾的形容词 功能 表达态度和感情 话题 介绍学校或班级概况；对比国内外教育体系 ? 2）语言技能目标： 听 听懂有关学校介绍的 并获取信息；听懂其他材料介绍的学校情况并获取信息；识别所学的生词，词语和含有-ing 和-ed 的派生词，听懂它们在句子和段落的意义并获取信息 说 能说出Everyday English介绍的使对话继续进行的表达方式；熟练地和同学讨论本模块布置的话题；熟练地介绍学校或班级的情况；流利说出含有本模块生词、短语和含有-ing 、-ed的句子和段落 读 理解所学生词、短语和含有-ing、-ed的句子和段落并获取信息；理解模块及同学提供的介绍学校的材料并获取信息 写 熟练写出含有一般现在时的句子和段落；熟练完成模块所要求的各种书面表达；比较自如地写出介绍学校情况的文章 ? 3）学习策略： 认知策略 利用派生规则的以形释义和按义择形的认知策略；复习一般现在时的用法；用现有知识和经历对材料进行理解，分析和综合加工 调控策略 根据模块问题锻炼略读和查读技能，加强对思维方向的自觉控制 交际策略 学习Everyday English and Function 中运用恰当词语使对话继续的交际策略 资源策略 通过其他资源获取更多介绍中学情况等方面的信息 ? 4）文化意识： 交谈技巧 了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应 中外对比 了解英语国家中学教育的大致情况；通过对比，思考我国中学教育 ? 5）情感态度： 热爱新学校，新班级和新同学，参与各种英语活动，克服困难，在新环境下进一步树立准确的语言学习观 三、教学安排 PERIOD DIVIDING PERIOD 1: INTRODUCTION, READING AND VOCABULARY 1，2 PERIOD 2: READING PERIOD 3: GRAMMAR 1 2, Pronunciation –ed ，WRITING PERIOD 4: LISTENING AND VOCABULARY， EVERYDAY ENGLISH AND FUNCTION PERIOD 5: SPEAKING, CULTURAL CORNER PERIOD 6: TASK，MODULE FILE ? 教学设计 PERIOD 1: INTRODUCTION, VOCABULARY for READING (Activity 1 2 on? Page 2) 教学内容和目标 1．? 学习本课与高中学习科目有关的生词。 2．? 通过讨论问答学习生词，为阅读活动做准备 教学设计 Task 1：? Talk about the favourite or difficult subjects and the reasons Pre-taskBrainstorming Ask students to bring out as many words about the subjects as possible （work in pairs）then collect the answers from students Task-cycleLearn the new words and review the old ones by using Activity 1?? Classify the words about the subjects science subjects languages academic subjects your favourite subject Your difficult subjects