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发挥光盘教学优势 提高村小教学质量 宁夏吴忠市盐池县师资培训中心 马忠海 尤艳玲 “光盘教学”就是利用“远程教育教学光盘、DVD播放机、电视机”媒质开展教学活动。关于教学光盘，《基于农村中小学远程教育资源的教与学》一书做了这样的阐述：“教学光盘凝聚着国内外各个方面专家的智慧和心血，其中包括200多名课程设计专家、教材编写专家、学科教学专家、教育技术专家以及音像制作专家，来自全国15个省近700名教研员、教学能手、特级教师和学生也参加了研制工作。这套教学光盘在内容讲授和形式表现上注重思想性、科学性、知识性、趣味性、艺术性、交互性的结合。通过小班模拟教学的方式，教学过程生动活泼，使学生能够积极主动地参与学习，使教师通过使用光盘在教学思想、教学内容、教学方法等方面有所启迪。” 光盘教学是远程教育的一种特殊的课堂教学模式，也是改进农村小学课堂教学的一种新尝试。随着中小学现代远程教育工程的实施，丰富、优质的远程教育资源得到充分的应用，尤其是教学光盘在课堂的使用，为农村小学生接受优质资源、拉近农村与教育发达地区的距离提供了有利条件，同时教学光盘在课堂教学中的使用，无疑在一定程度上缓解了农村学校师资匮乏、师资水平欠缺和教学资源贫乏的困难。 我县农村小学教师年龄老化，知识老化、队伍青黄不接，结构不够合理。尽管许多教师的学历已经达到了国家规定的学历要求，但由于缺乏系统的专业学习和培训，多年来在知识体系、教学能力、综合素质等方面都未得到相应的提高和改善，只是凭借自身积累的教学经验开展工作。一支粉笔，一块黑板、一张嘴、一本书的教学模式重复了几十年，陈旧的观念，落后的教法，已经不能适应素质教育和课改的需要了，明显影响着农村小学教育教学的质量，而每年的继续教育培训又很难让他们一下走出那封闭的“校园”。随着远程教育光盘教学模式的推广，使村小的教师们头脑发生了巨大的变化。名师的授课，先进的教学理念和教学方法，恰到好处的教学设计，师生之间、生生之间和谐有效的互动等等，让他们耳目一新，开阔了视野，增长了见识。他们享受着“电视教师引领课堂教师”“电视教师引领课堂学生”“电视学生引领课堂学生”“课堂教师引领课堂学生”带来的惊喜与快乐。现将光盘教学在我县推广使用的经验和体会与同行们交流分享。 一、行政推进，培训学习，促推光盘教学“启航” 一是我县师资培训中心加强领导、高度重视，制定了《盐池县现代远程教育管理规程》《盐池县现代远程教育管理量化考核细则》《盐池县现代远程教育设备管理评分标准》和《盐池县现代远程教育项目教师培训计划》；为所有村小配齐教学光盘、DVD播放机、电视机；选送教研员、村小骨干教师、村小校长、村小技术管理等人员参加区、市级培训；组织村小教师开展多种形式、多层面的培训学习活动，以一个点带动一大片，一个人带动一个学校的方式，大力推广教学光盘的应用。 二是开展各种专题讲座、研讨、交流活动，帮村小教师树立观念，加强理论学习，促进教师教育观念的转变和教学方法的更新。让广大村小教师认识到，在信息时代，只有加快信息化，变革知识的呈现方式，不断扩大知识的信息量，才能让学生尽可能的学习和掌握知识，促进其发展。农村小学，班额小，师生见识少，只有抓好现代远程教育工作，抓好光盘教学资源，就能推动信息化进程，适应新课程的教学，促进学生的全面发展。 二是加强应用技术的培训学习，让教师掌握并熟练地运用光盘资源教学。首先，加强村小项目管理教师的培训；其次，组织远程教育专职管理人员、骨干教师到村小对各学科教师进行专题培训。每次培训结束后，认真组织教师进行交流讨论，在交流中相互学习，相互促进，提高村小教师对光盘教学的认识，为村小教师会用光盘上课，上好光盘教学课做好了准备。 二、教研引领，强化运用，为光盘教学“导航” 教研员、骨干教师送光盘课到村小，通过上示范课、研讨课，组织教师观摩、研讨、交流，充分认识光盘教学的优势。使广大村小教师明白了：运用光盘教学并不意味着带着光盘去上课，光盘教学同样需要教师在课前认真备课。做到“备教材、备光盘、备教案、备教具、备操作”。除了充分研究教材“备教材”，熟练掌握操作“备操作”外，特别是“备光盘”，教师必须在课前反复观看光盘，熟悉光盘内容。了解光盘的主要内容有哪几部分，各部分内容是以怎样的方式呈现的；要关注每个教学活动的设计目的、实施步骤和效果；要特别关注光盘中教师在教学中是怎样处理教学重点、难点的；哪些段落要适当淡化，哪些内容必须强化；哪些内容先播放光盘，后让课堂学生回答；哪些内容先让课堂学生回答，然后再播放光盘；哪些内容以看为主，哪些内容课堂学生必须共同参与等等，教师一定要做到心中有数。在此基础上完成教案的备写和教具的准备。 （一）在教师不配套，小三门等学科教师少的一、两人一校、多课的村小教学点，建议教师以“播放光盘为主，学生观看