2015学年第一学期天河区高考生物培训资料(八)(10页).docVIP

2007学年第一学期天河区高考生物培训资料（八） 遗传、变异和进化 广州市天河区教研室 王玉龙 一、重点内容回顾 1、可遗传变异的三种来源 项目 基因突变 基因 染色体 结构变异 多倍体 单倍体 变异 实质 DNA分子中发生碱基对的 和 ，而引起基因 的改变。 控制不同 的基因的 染色体上某一片段 、 、 自然、人为因素导致染色体组 。 产生 过程 DNA 时偶尔发生错误。一定的外界因素影响、损伤DNA或改变其碱基。 减数分裂形成 时， 染色体上 基因的 ；同源染色体上非等位基因的互换。 自然、人为因素导致。 分裂后期，染色体 后，不能形成两个子细胞。 有性生殖过程中，配子不经 作用直接发育成新个体 结果 产生 ，出现前所未有的性状。 形成新的 改变原有基因的 、 基因 或 ，产生新的 。 特点 发生频率 ； 变异多； 具 向性。 后代中重组产生的类型有一定的 规律 多数染色体结构变异对生物体 、致死。 植株 果实种子 营养含量 植株 高度 。 意义 生物变异的 来源生物进化的重要因素。 变异的 来源之一，指导育种。 进化因素之一、 指导育种 指导育种 例子 黄圆×绿皱→黄皱 人类猫叫综合征 雄蜂 2、染色体组： 二倍体生物配子中的全部染色体，在形态功能上各不 ，但包含了控制该生物生长发育、遗传和变异的全部 ，这样的一组完整的 染色体，叫一个染色体组。 果蝇（ 性）体细胞中染色体组成 生殖细胞 3、单倍体与多倍体的判别： A．该生物由受精卵（合子）发育而成——其体细胞内有几个染色体组就叫几倍体； B．该生物由生殖细胞（卵细胞、花粉）直接发育而成：无论有几个染色体组都叫单倍体。 4、二倍体、多倍体、单倍体 种类 个体的来源 体细胞中染色体组数 例子 二倍体 由 发育而成 组 人、动物和高等植物 多倍体 组 三倍体无籽西瓜 单倍体 由 细胞不经过 直接发育而成 含本物种 染色体数目 雄蜂 单倍体玉米 5、单倍体和多倍体的比较： 单倍体 多倍体 自然成因 由 的生殖细胞直接发育而成 外界条件巨变， 过程受阻 诱导方法 人工获得植物单倍体的方法： 人工获得植物多倍体的方法：用 处理萌发的 或 。 植株特点 植株 ，高度 茎秆 ，器官 ，营养物质含量 ，但发育 ，结实率 意义 指导育种，可 指导育种，可选育多倍体新品种 6、染色体组数目的判别： 细胞内形态相同的染色体（同源染色体）有几条，则含有几个染色体组； 如：右图中形态相同的染色体有 条，即有 个染色体组。 在细胞或生物体的基因型中，同一种基因（相同或等位）有几个，则含有几个染色体组。 如：上图中生物体的基因型为 ，即有 个染色体组 ◆单倍体生物体细胞中的染色体组：1～多组。 ◆单倍体育种过程中秋水仙素处理后，染色体数目恢复到原物种数目，不属于多倍体育种。 ◆将杂交育种与单倍体育种结合，可加快育种进程。 二、关于育种重点内容回顾 1、育种的基本思路： 通过各种方式改变生物的 ，产生各种各样的变异类型，从众多的不同变异类型中 选择符合人类要求的变异类型，然后定向培育为新 。 2、生物育种的方法 ①诱变育种： 用物理或化学的因素处理生物，诱导 ， 突变频率，从中选择培育出优良品种。实例：青霉素高产菌株的培育。 举例：太空育种的原理 方法： ，