山东省泰安市迎春学校八年级政治上册 第二课 我与父母交朋友教案 新人教版.docVIP

第二课 我与父母交朋友 教学目标： （一）知识目标 　与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。。 （二）能力目标 　正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。 （三）情感、态度与价值观目标 体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 教学重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。 教学难点：产生代沟的直接原因和实质。 教学过程： 活动一：成长的烦恼—来自同龄人的心声 1、出示材料，引导思考 …… ；当我接到班上异性同学的电话时，父母一脸紧张，但又若无其事地说：“刚才是个男生（女生）吧，好象跟你关系不错嘛。”如果我想解释，他们又会说：“我就随便说说，看你紧张的样子。”当我解释清楚以后，他们又会告诫一句：“你有什么事可不能瞒着大人。” “我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！” —《一份杂志上的两封信》 ——不自由！ ???????????????????????????????????????????? ???? 一位苦恼的女儿 女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作痛…… 一筹莫展的母亲 阅读上面的材料，引导思考：同学们有过类似的烦恼吗？你有和父母赌气或吵架的经历吗？请举几例。为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？成长中为什么会产生这些烦恼？ 2、活动小结： 注意两点：⑴我们与父母之间就产生了矛盾、分歧。这说明两代人之间有代沟。解决的方法，简单的说就是要相互沟通，具体方法我们下一节课来研究。⑵望子成龙是天下父母的共同愿望。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 3、印证说明，导入活动二：儿子眼中的父亲 7岁:爸爸真了不起,什么都懂，真是无所不能! 14岁:好象有时候说得也不对……16岁：爸爸有点落伍了，和时代格格不入。 20岁：我爸一无所知，陈腐不堪，无可救药。 25岁：我爸对我是了解的。 30岁：也许应该问问我爸，他经验丰富。40岁：老爸如此有智慧，拥有整个世界的经验。 50岁：老爸他简直是个无所不知的智者！我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的事情。 1、小组合作填表（表格见教材）。想一想：表格说明了什么？ 2、活动小结： 活动三：分析逆反心理的表现及其成因 代沟，往往导致两代人在一些问题上产生分歧。我们对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感，即产生逆反心理。具体表现为：要我这样，我偏要那样，你说这个好，我非说那个好，让我相信这个，我非相信哪个不可。为什么会产生逆反心理哪？我们一起看一下“相关连接”的内容。（教师根据书中内容讲解） 活动四：讨论：所有的逆反心理都不对吗？ （１）观念落后；（２）家庭教育方面有误区：棍棒出孝子；可怜天下父母心；孩子自家好；书大了自然直；冷热无常；滥施奖励； 辨证的看待逆反心理，肯定对的，否定错的。 我们的父母不是圣人，在家庭教育方面，他们也难免会犯错误，这时我们最好不要有对立情绪，那不能解决问题，只能把问题弄得更糟。理智的方法是和父母沟通，陈述自己的理由，改变父母的做法，这才是解决问题的正确途径。 活动五：学习逆反心理的危害 1、感知冲突。讨论分析 丽丽离家出走了，爸爸和妈妈急得到处寻找也不见人，最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本,其中一篇这样写到：“ 昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考…… ……可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。 “混”，现在的标新立异叫“胡来”……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走 ”。 ⑴仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们吗？还是他们不知道怎样表达爱？会不会他们已经表达了而我们却未察觉？ ⑵“丽丽离家出走”这种逆反心理和逆反行为有何危害？ ⑶