群策群力推进常规管理 同心同德谱写学校新篇章.docVIP

立足校情认真抓好常规管理 推进学讲计划打造高效课堂 ------刘集镇中心中学2014年度总结 一年来，学校以管理求生存，以创新求发展全面贯彻教育方针，扎实推进 2、推行中层校干以身示范制。 学校是教书育人的重要场所，增强学校领导班子的凝聚力和战斗力，把学校领导班子建设成为一个团结求实、开拓创新的坚强领导集体，是提高学校管理水平、促进学校发展的有效途径。为此，我们对校干提出“以身示范制”，加强自身建设，做好排头兵。校干要做到“四多四少”：“多干实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人；多抢重担，少推卸责任；多想到别人，少想到自己”。要求做到“四勤”：眼勤、手勤、脑勤、腿勤，心中时刻装着刘集中学的教育，脑中时刻想着学校、教师、学生。校干要同心同德，大事讲原则，小事讲风格，善于从全局工作出发，处理好本职工作。身为校干不仅要有业务能力，更要有容人之量，维护班子团结，能容人、容言、容事，做好服务师生工作。具体对校干提出：一是以身作则，切实发挥模范带头作用。班子成员是干事创业的“发动机”，首先全力以赴。中层干部是骨干力量，要有，要确实树立正气，有责任心、进取心和事业心二是要在工作中高度关注推动力和执行力，想方设法把工作做细、做实三是带头养成高标准、高质量工作的意识和能力，用身体力行的“带动”去“感动”一起四是要以优异的工作成绩体现的工作效果 3、实施教师管理“月考核制”。 “学高为师，身正为范”，教师队伍建设是学校发展的最重要的平台，师德建设尤为重要。师德建设中，我们让每位教职工明确三个问题：为谁教、如何教、结果如何；树立三种意识：质量意识、危机意识、责任意识；处理好三个关系：家业、职业和事业；找准三个位置：定位自己的位置、对得起自己的位置、让别人承认自己的位置。倡导全体教职工争做“爱学生、爱学校、爱事业；可敬、可信、可亲；品位高、境界高、情商高”的“三爱、三可、三高”优秀教职工，提出“以父母之心办教育，以父母之心做教师”的办学要求。在教师管理上，我们实施“月考核制”， 学校制定一系列考核细则，把教师每周的业务检查，周测、月考等量化积分，月底积分汇总，每月一公示，年底评优评先，用积分数据说话，用数字确定优秀，摒弃以往投票评选的方法，激励教师进取意识，确保学校始终充满活力。校干和班主任很早就来到学校督查学生早读情况，不少教师也主动到班级检查、指导学生早读。整个校园书声琅琅，充满了活力。 3、 践行真善美的行为文化。学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。为此，我们经过慎重的考虑和研究，以践行科学发展观和实施争先创优活动为契机，让每位教职工也都应该明确三个问题：为谁教、如何教、结果如何；树立三种意识：质量意识、危机意识、责任意识；处理好三个关系：家业、职业和事业；找准三个位置：定位自己的位置、对得起自己的位置、让别人承认自己的位置。倡导全体教职工争做“爱学生、爱学校、爱事业”，“可亲、可敬、可爱”，“品位高、境界高、情商高”的“三爱、三可、三高”的优秀教师，在全体教职工中开展“比团结、比勤奋、比奉献、比规范、比智慧、比业绩”的“六比活动”。同事之间、师生之间、同学之间“互相了解，互相理解，互相谅解”；并以这“三心、三解”作为每个人生活、工作、学习的最高行为准则，校领导、教师率先垂范，以文明的行为影响人，以优秀的习惯陶冶人，积淀起良好的行为文化，提升文化育人的境界。 4、 倡导“自强不息”的精神文化。我们在继承历史所形成的优秀文化传统的基础上，以树立“厚德至善 博学致远”的校风，“严谨求实 博爱善教”的教风，“好好学习 天天向上”的学风为目标，以追求“一切为了师生的和谐发展”为主要内容，努力建设充满活力、自强不息的校园氛围。构建求真的知识体系，使学校成为师生成长的地方。学校积极为师生搭建学习平台和提供学习时机。如: 定期举办学习研讨会、适时举办讲座、观看教学录像、充分利用远程教育平台、组织教师到外校进行校际交流等；师生开展以传承中华民族优秀文化为主线的创建“书香校园”活动，定期举办校园文化艺术节，手抄报展；扎实开展读书活动，举办了读书征文、讲故事、摄影等系列比赛；我们还以“三·八” 节、“五·一”节、“元旦”节、“端午节”等节日为载体，举办了教师拔河赛、乒乓球赛、教师篮球赛等丰富多彩的文体活动，营造浓厚的校园艺术氛围，提升校园文化品味。 三．以“学校和谐发展”为中心，努力提高办学效益 1、搭建科研培训平台，教师素质显著提升。学校师资建设扎实。我们采取落实常规，保证常态质量；务实教研，提升科研层次；搭建平台，促进自我成长；完善评价，拉动自我提高；培养骨干，催化全体发展；加强交流，开阔教师视野等有效管理方法，致力促进教师成长。2013年10月我校有14个市级课题结题；目前，高翔校长