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? 识图实训指导书 ? 一、实训的性质和目的 教学中一个重要的教学环节，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和方法之一。实训中，学生在专业技术人员和指导教师的帮助下，将所学知识和实训内容互相验证，并对一些实际问题加以分析和讨论，使学生对建筑工程专业的基本知识有一个良好的感性认识，了解专业概况，为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础，同时，使学生对本行业的工作性质有一个初步的了解，培养学生对本专业的热爱，强化学生的事业心和责任感，巩固专业思想。? 二、实训内容 1、???识读建筑施工图一套 2、??识读施工图一套 三、实训计划安排四、实训纪律 1、学生在实训期间必须认真完成规定的实训内容。 、实训时，遵守纪律，不迟到，不早退。 、实训期间一般不得请假，特殊情况需请假者，按照学校有关规定执行。 、在实训期间违反实训纪律、校纪校规及相关制度的学生，参照学校的有关处罚规定执行。 五、实训成果及考核 实训成果： 1、实训日记每天一篇（共4篇）。 2、认识实训总结报告一篇（不少于1500字，可配以照片）。 3、对在实训过程中发现的各类问题，提出自己的观点和看法。 4、回答实训老师提出的有关问题。 考核标准： 实训结束后，由指导教师根据学生的实训日记、实训报告、实训态度和表现，综合评定学生实训成绩。实训成绩计入《》期末总评成绩，其考核标准为： ü??????? 实训期间纪律性强，独立开展工作。 ü??????? 实训日记与实训报告质量，完成生产实训大纲的要求。 2.标高和尺寸标注。标注出各部位的标高。如室外地面标高、室内一层地面及各层楼面标高、楼梯平台、各层的窗台、窗顶、屋面、屋面以上的阁楼、烟囱及水箱间等标高。 标注高度方向的尺寸。外部尺寸主要是外墙上在高度方向上门、窗的定形、定位尺寸。内部尺寸主要是室内门、窗、墙裙等高度尺寸。 3.多层构造说明。如果需要直接在剖面图上表示地面、楼面、屋面等构造作法，一般可以用多层构造共用引出线。引出线应通过被引出的各层，文字说明宜住写在横线的端部或横线的上方。说明的顺序由上至下，并应与被说明的层次相互一致。 4.索引符号及文字说明。各节点构造的具体作法，应以较大比例绘制成详图，并用索引符号表明详图的编号和所在图纸号，及必要的文字说明。 四、建筑详图 由于建筑平、立、剖面图的比例较小、只能在宏观上将房屋的主体表示出来，却无法把所有细部内容表达清楚。因此用较大的比例将房屋的细部或构配件的构造做法、尺寸，构配件的相互关系、材料等详尽地绘制出来的图样称为建筑详图。 建筑详图的图示方法常用局部平面图、局部立面图、局部剖面图或节点大样图表示。具体的各部位的详图视各部位的复杂程度不同，其图示方法也各不同。如墙身详图用一个剖面图即可。楼梯响图则需要平面图、剖面图和节点大样图。 五、读图方法和步骤 阅读建筑施工图，除应了解建筑施工图的特点和制图标准之外，还应按照一定的顺序进行阅读，才能够比较全面而系统的读懂图纸。一套建筑施工所包含的内容比较多，图纸往往有很多张，在阅读一套建筑施工图时，应该从宏观到微观，从整体到局部，然后再回到整体的过程。 六、了解建筑整体概况阶段 1.看标题栏及图纸目录 了解工程名称、项目内容、设计日期等。 2.看设计总说明 了解建设规模、经济技术指标，室内室外的装修标准。 3.看总平面图 通过阅读总平面图，了解该建筑单体与周边建筑环境的关系，主要了解四邻的用地功能、建筑类型与规模；了解周边自然地形或人工改造地形与建筑单体的关系，如坡地、护坡、水面、绿地等；了解周边道路与建筑单体的关系，如道路的级别、行车类型、宽度、坡度、与建筑物距离等；了解建筑各入口与周边道路的关系，如主持入口的位置、人流车流流线、消防与疏散线路；了解建筑景观，包括从外部多视角动态的对建筑单体的观察、建筑对周边环境的影响，也包括从建筑单体内部对主要外围环境的观察等；了解建筑单体与土地规划红线的关系；了解有关建筑经济指标，如绿地率、建筑密度、容积率、日照或退缩间距等。 4.看立面图 大体了解建筑整体形象、层数规模和外墙装饰做法等。 5.看各层平面图 本阶段是对建筑的概况了解阶段，只需了解各层平面布局、房间的分割等。 6.看剖面图 了解各层层高、建筑总高、各楼层关系、是否有地下室及其深度。 七、深入了解建筑平面、剖面、空间、造型、功能等阶段 1.看低层平面图 阅读轴线网、了解尺度；认清各区域空间的功能和结构形式；认清交通疏散空间如楼梯间、电梯间、走到、入口、小房前室等；认清各方间或各空间尺度、功能、门窗位置。了解结构形式、空间形式及相互关系。 2.看标准层平面图 除阅读以上内容之外，还应了解各部分空间与下部楼层的功能与结构对应关系。 3.看顶部各层平面图 建筑顶部