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案例展示 案例二：如何围绕“我爱读书”写一段话? 【案例信息】 案例名称：如何围绕“我爱读书”写一段话 授课教师：郭小军（北京市密云县第六小学，小学高级教师） 【教学设计】 教学目标 1、学会把一句话拓展成一段话 2、举例，明确问题，落实“怎么想”，讲练结合，最后作业 3、初步培训学生科学思维的习惯 教学重点 学会运用思维的三个台阶：想什么、怎么想、怎么答写段落，明确“怎么想”中缩小范围的六步 教学难点 “怎么想”中缩小范围的六步 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入 出示课题：如何把“我爱读书”这句话写成一段话？ 明确目标 提出问题：如果让你写，你会写成什么样呢？ 思考 二、学习 1、前测 自己试着把“我爱读书”写成一段话。（围绕“我爱读书”写一段话） ? 七分钟进行前测（想怎么写就怎么写） 2、怎么顺利写出段落 ? ? 一、 1、出示答案 我爱读书。我去书店，只要没有其他急事，一去就会呆上一整天读书。我去姥姥家，只要舅舅在家，就会让舅舅给我找他买来的新书。我周末休息，只要写完了作业，就会把其他时间都用来读书。 2、思考 老师写了几件事？分别是什么？ 这段话是怎么写出来的呢？ 学生独立思考这个问题。 学生尝试自己回答这个问题。 ? ? 学生认真观察。 ? 逐步出示写一句的步骤1（出示投影） 一问： （1）我干什么什么样就算是“我爱读书”了？ 二想： （1）我干什么什么样就算是“我爱读书”了？ ①缩小“干什么” （2）我去哪里什么样就算是“我爱读书”了？ 继续缩小“干什么”： （3）我去书店什么样就算是“我爱读书”了？ ②缩小“什么样” （4）我去书店，只要什么样，就会什么样就算是“我爱读书”了？ （5）我去书店，只要没有其他急事，就会什么样就算是“我爱读书”了？ (6)我去书店，只要没有其他急事，一去就会呆上一整天读书就算是“我爱读书”了？ 三答： 我去书店，只要没有其他急事，一去就会呆上一整天。 分别读三件事（目标句后的三句话） ? ? 记住这个问题 认真想一想 ? 认真观看 ? 你能说一说，没有其他急事，我什么样就算是“我喜欢读书”？ 指名说一说 ? 认真观看屏幕 说一说自己的发现 ? 闪动的句子放在一起就是段落的第一句。 ? （2）逐步出示写一句的步骤2（出示投影） 一问： ⑴我干什么什么样就算是“我爱读书”了？ 二想： ⑴我干什么什么样就算是“我爱读书”了？ ⑵我去哪里什么样就算是“我爱读书”了？ ⑶我去姥姥家什么样就算是“我爱读书”了？ ⑷我去姥姥家，只要什么样，就会什么样就算是“我爱读书”了？ ⑸我去姥姥家，只要舅舅在家，就会什么样就算是“我爱读书”了？ ⑹我去姥姥家，只要舅舅在家，是不是就会让舅舅给我找他买来的新书就算是“我爱读书”了？ 三答： 自己试着写一句（我去哪儿，只要什么样，就会什么样） 找一找与第一句哪里不同 你能仿照第一、二句的写法，写写吗？ 学生进行替换练习 ? （3）逐步出示写一句的步骤3（出示投影） ⑴我干什么什么样就算是“我爱读书”了？ ⑵我周末干什么什么样就算是“我爱读书”了？ ⑶我周末休息什么样就算是“我爱读书”了？ ⑷我周末休息，只要什么样，就会什么样就算是“我爱读书”了？ ⑸我周末休息，只要写完了作业，就会什么样就算是“我爱读书”了？ ⑹我周末休息，只要写完了作业，是不是就会把其他时间都用来读书就算是“我爱读书”了？ 自己试着写一句 把写出的两句话和目标句连起来就是一段话。 ? ? ? ? 认真观察屏幕 说一说与第一、二句不同之处 ? 二、练一练 把“我喜欢画画”写具体。 学生进行替换练习 试着写一写 3、小结方法 小结 把一句话写具体（围绕一句话写一段话）分几步？ 首先要记住第一步的一个问题，特别注意第二步“怎么想”，逐步缩小问题的范围，回答起来就简单了。然后把问题的答案连起来，就写出一段话了。 ? ? 回顾写段的步骤 认真记忆 ? 三、作业 请使用“三步写段法”，课下把“我爱收拾房间”这句话写成一个段落。 ? 学生按时完成。 ? 板书设计： ? 附录：练习纸 前测： 试着写段落 请你试着把“我爱读书”写成一段话。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ______________________________________________________ ___________________________________________________ 后测： 学习写段落 1、请你试着把“我爱读书”写成一段话。 _______________________________________