【创新设计】2016届 数学一轮（文科）苏教版 江苏专用 第五章 平面向量 课时作业5-4.docVIP

第4讲　平面向量应用举例 基础巩固题组 (建议用时：40分钟) 一、填空题 1．在四边形ABCD中，＝(1,2)，＝(－4,2)，则该四边形的面积为________． 解析　·＝0，⊥， 四边形ABCD的面积S＝||·||＝××2＝5. 答案　5 2．在ABC中，(＋)·＝||2，则ABC的形状一定是________三角形(填“等边”、“等腰”、“直角”、“等腰直角”)． 解析　由(＋)·＝||2， 得·(＋－)＝0， 即·(＋＋)＝0,2·＝0， ⊥，A＝90°. 又根据已知条件不能得到||＝||， 故ABC一定是直角三角形． 答案　直角 3．已知点A(－2,0)，B(3,0)，动点P(x，y)满足·＝x2，则点P的轨迹是________． 解析　＝(－2－x，－y)，＝(3－x，－y)， ·＝(－2－x)(3－x)＋y2＝x2，y2＝x＋6. 答案　抛物线 4．(2015·广州综合测试)在ABC中，若·＝·＝2，则边AB的长等于________． 解析　由题意知·＋·＝4，即·(＋)＝4，即·＝4，||＝2. 答案　2 5．(2015·南通检测)设O是ABC的外心(三角形外接圆的圆心)．若＝＋，则BAC的度数等于________． 解析　取BC的中点D，连接AD，则＋＝2 .由题意得3＝2，AD为BC的中线且O为重心．又O为外心，ABC为正三角形，BAC＝60°. 答案　60° 6．(2015·宿迁摸底)已知非零向量a，b满足(a－2b)a，(b－2a)b，则向量a与b的夹角为________． 解析　由非零向量a，b满足(a－2b)⊥a，(b－2a)⊥b，得(a－2b)·a＝|a|2－2a·b＝0，(b－2a)·b＝|b|2－2a·b＝0，所以|a|2＝2a·b＝|b|2，设向量a与b的夹角为θ，θ[0，π]，则cos θ＝＝，所以θ＝. 答案　 7．(2014·天津十二区县重点中学联考)在边长为1的正方形ABCD中，M为BC的中点，点E在线段AB上运动，则·的最大值为________． 解析　以点A为坐标原点，AB，AD所在直线分别为x，y轴建立平面直角坐标系，则C(1,1)，M，设E(x,0)，x[0,1]，则·＝(1－x,1)·＝(1－x)2＋，x[0,1]单调递减，当x＝0时，·取得最大值. 答案　 8．(2015·苏北四市模拟)已知向量a＝(cos θ，sin θ)，向量b＝(，－1)，则|2a－b|的最大值与最小值的和为________． 解析　由题意可得a·b＝cos θ－sin θ＝2cos，则|2a－b|＝＝＝[0,4]，所以|2a－b|的最大值与最小值的和为4. 答案　4 二、解答题 9．(2015·长沙模拟)已知向量a＝，b＝(cos x，－1)． (1)当ab时，求tan 2x的值； (2)求函数f(x)＝(a＋b)·b在上的值域． 解　(1)a∥b，sin x·(－1)－·cos x＝0， 即sin x＋cos x＝0， tan x＝－，tan 2x＝＝. (2)f(x)＝(a＋b)·b＝a·b＋b2 ＝sin xcos x－＋cos2x＋1 ＝sin 2x－＋cos 2x＋＋1 ＝sin. －≤x≤0， －π≤2x≤0，－≤2x＋≤， －≤sin≤， f(x)的值域为. 10．(2014·陕西卷)在直角坐标系xOy中，已知点A(1,1)，B(2,3)，C(3,2)，点P(x，y)在ABC三边围成的区域(含边界)上，且＝m＋n(m，nR)． (1)若m＝n＝，求||； (2)用x，y表示m－n，并求m－n的最大值． 解　(1)m＝n＝，＝(1,2)，＝(2,1)， ＝(1,2)＋(2,1)＝(2,2)， ||＝＝2. (2)＝m(1,2)＋n(2,1)＝(m＋2n,2m＋n)， 两式相减，得m－n＝y－x. 令y－x＝t，由图知，当直线y＝x＋t过点B(2,3)时，t取得最大值1，故m－n的最大值为1. 能力提升题组 (建议用时：25分钟) 1．在ABC中，A＝90°，AB＝1，AC＝2，设点P，Q满足＝λ，＝(1－λ)，λR.若·＝－2，则λ＝________. 解析　＝－＝(1－λ)－， ＝－＝λ－， ·＝－2[(1－λ)－]·[λ－]＝－2， 化简得(1－λ)λ·－(1－λ)2－λ2＋· ＝－2，又因为·＝0，2＝4，2＝1，所以解得λ＝. 答案　 2．(2014·衡水中学一调)已知|a|＝2|b|≠0，且关于x的函数f(x)＝x3＋|a|x2＋a·bx在R上有极值，则向量a与b的夹角的范围是________． 解析　设a与b的夹角为θ. f(x)＝x3＋|a|x2＋a·bx. f′(x)＝x2＋|a|x＋a·b. 函数f(x)在R上有极值， 方程x2＋|a|x＋a·b＝0有两个不同的实数