【名师解析】2015年高考生物热难点题型考前演练专题07 遗传的基本规律和伴性遗传.docVIP

专题07 遗传的基本规律和伴性遗传 【2015年高考考纲解读】 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。 2.基因的分离规律和自由组合规律(Ⅱ)。 3.伴性遗传(Ⅱ)。 4.人类遗传病的类型(Ⅰ)。 5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。 6.人类基因组计划及其意义(Ⅰ)。 一孟德尔定律及其变式应用 1．显、隐性性状的判断 (2)杂交法：具有相对性状的纯合子亲本杂交，子代所表现出的那个亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性。 2．纯合子、杂合子鉴定 (1)自交法(对植物最简便)： 待测个体， (2)测交法(更适于动物)： 待测个体×隐性纯合子 结果分析 (3)花粉鉴别法： 非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，待测个体长大开花后，取出花粉粒放在载玻片上， 加一滴碘酒 (4)用花粉离体培养形成单倍体植株并用秋水仙素处理后获得的植株为纯合子，根据植株性状进行确定。 二基因特殊分离比产生的原因 、正常自由组合而产生的特值 　特值一 9∶3∶3∶1变式特值有9∶6∶1、15∶1、9∶7、13∶3等等。 特值二 数量遗传(显性基因个数影响性状表现)1∶4∶6∶4∶1。 特值三 另外还有一类试题是具有基因互作、修饰等附加条件引起的特殊比值(典例2就是其中一种)。 、因致死性而产生的特值 1 显性纯合致死(如AA、BB致死) AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体致死 AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1 2 隐性纯合致死(自交情况) 自交出现9∶3∶3(双隐性致死) 自交出现9∶1(单隐性致死) 特别提醒五种常见的致死现象 在杂交实验中，有时观察到后代分离比与预期值有一定的偏差，这与生物体内的致死基因有关。常见的有：①隐性致死：基因在隐性纯合情况下的致死；②显性致死：基因在显性纯合或杂合情况下的致死；③伴性致死——X染色体连锁致死：在X染色体上有致死基因；④配子致死：致死基因在配子期发挥作用而有致死效应；⑤合子致死：致死基因在胚胎期或成体阶段的致死。致死基因的作用可发生在不同的发育阶段，且致死效应往往也与个体所处的环境有关。 三伴性遗传与人类遗传病 1．“排除法”分析遗传系谱图 (1)确认或排除伴Y染色体遗传 (2)确定遗传性状的显、隐性 ①无中生有→隐性遗传病 ②有中生无→显性遗传病 (3)确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传 ①已确定为隐性遗传病 →常染色体隐性遗传； 女患者的父亲或儿子都患病→伴X染色体隐性遗传。 ②已确定为显性遗传病 →常染色体显性遗传； 男患者的母亲和女儿都患病→伴X染色体显性遗传。 特别提醒　在不能明确判断出结果时，要从可能性大小方面考虑，或利用假设法推导。 2．归纳两种遗传病组合在一起的概率计算 例如：有甲、乙两种遗传病按自由组合定律遗传，据亲代的基因型已判断出后代患甲病的可能性为m，患乙病的可能性为n，则后代表现型的种类和可能性为 [来源:学优高考网] 考点孟德尔定律及其变式应用 【例1】某植物(2n＝10)花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化为雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植株；只要不存在显性基因E，植株表现为败育。请根据上述信息回答问题： (1)该物种基因组测序应测________条染色体。 (2)纯合子BBEE和bbEE杂交，其F2中的表现型及比例是________。 (3)基因型为BbEe的个体自花传粉，后代可育个体所占比例为________，可育个体中纯合子的基因型是________。 (4)请设计实验探究某一雌蕊个体是否为纯合子。有已知性状的纯合子植株可供选用。 实验步骤：①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________。 结果预测：如果________，则该植株为纯合子；如果________，则该植株为杂合子。 答案(1)5　(2)野生型∶双雌蕊＝3∶1　(3)　BBEE和bbEE　(4)①让该双雌蕊植株与野生型纯合子杂交，得到F1　②F1自交，得到F2　F2中没有败育植株出现　F2中有败育植株出现 【】 有一种兔的体色有灰色和白色两种，且体色性状灰色与白色由一对等位基因控制。下表为针对该种兔的体色所做的杂交实验的结果。下列说法中不正确的是(　　)。 杂交组合 亲本组合 后代 雌 雄 灰色 白色 灰色 × 白色 82 78 灰色 × 灰色 118 39 白色 × 白色 0 50