【名师解析】安徽省马鞍山市2015年高中毕业班第三次教学质量检测理科综合物理试题.docVIP

2015年安徽省马鞍山市高考物理三模试卷 　 一、选择题（共7小题，每小题6分，满分42分） 1．（6分）研究表明，地球自转在逐渐变慢，3亿年前地球自转的周期 约为22小时．假设这种趋势会持续下去，而地球的质量保持不变，未来人类发射的地球同步卫星与现在的相比（　　） 　 A． 线速度变小 B． 角速度变大 　 C． 向心加速度变大 D． 距地面的高度变小 【考点】： 万有引力定律及其应用． 【专题】： 万有引力定律的应用专题． 【分析】： 同步卫星绕地球做匀速圆周运动，由地球的万有引力提供向心力，由牛顿第二定律得到同步卫星的周期与半径的关系，再分析变轨后与变轨前半径大小、线速度大小和角速度大小． 【解析】： 解：设同步卫星的质量为m，轨道半径为r，月球的质量为M，则有： =mr=mω2r=ma=m T=2π，v=，ω=，a= 由题意知，现在同步卫星的周期变大，则知，其轨道半径r增大，则线速度v减小，角速度ω减小，向心加速度减小，故A正确，B错误，C错误，D错误． 故选：A 【点评】： 本题是万有引力定律与圆周运动知识的综合，关键要建立模型，抓住探测器绕月球做匀速圆周运动时，由月球的万有引力提供向心力． 　 2．（6分）如图所示，竖直放置的等螺距螺线管高为h，该螺线管是用长为l的硬质直管（内径远小于h）弯制而成．一光滑小球从上端管口由静止释放，关于小球的运动，下列说法正确的是（　　） 　 A． 小球到达下端管口时的速度大小与l有关 　 B． 小球到达下端管口时重力的功率为mg 　 C． 小球到达下端的时间为 　 D． 小球在运动过程中受管道的作用力大小不变 【考点】： 功率、平均功率和瞬时功率；运动的合成和分解． 【专题】： 功率的计算专题． 【分析】： 小球在等螺距螺线管中下落时，落到管口的速度根据动能定理可得只与下降的高度有关，重力功率P=mgvcosθ，还与重力与速度的方向的夹角有关，根据运动学公式求的下落时间即可，根据牛顿第二定律求的支持的大小 【解析】： 解：在小球到达最低点的过程中只有重力做功，故根据动能定理可知mgh=，解得v=小球到达下端管口时的速度大小与h有关，与l无关，故A错误； B、到达下端管口的速度为v=，速度沿管道的切线方向，故重力的瞬时功率为P=mgsinθ，故B错误； C、物体在管内下滑的加速度为a= 故下滑所需时间为t，则l= t=，故C正确； D、小球得做的是加速螺旋运动，速度越来愈大，做的是螺旋圆周运动，根据可知，支持力越来越大，故D错误； 故选：C 【点评】： 本题主要考查了动能定理和牛顿第二定律，抓住小球在下滑过程中速度越来越大，所需要的向心力也越来越大即可 　 3．（6分）一质点沿x轴正方向做直线运动，通过坐标原点时开始计时，其﹣t的图象如图所示，则（　　） 　 A． 质点做匀速直线运动，速度为0.5m/s 　 B． 质点做匀加速直线运动，加速度为0.5m/s2 　 C． 质点在1s末速度为1.5m/s 　 D． 质点在第1s内的平均速度0.75m/s 【考点】： 匀变速直线运动的图像；平均速度． 【专题】： 运动学中的图像专题． 【分析】： ﹣t的图象即v﹣t图象，倾斜的直线表示匀速直线运动，图线的斜率等于加速度，贴图产直接读出速度．由=求平均速度． 【解析】： 解：A、﹣t的图象即v﹣t图象，由图知质点的速度均匀增大，说明质点做匀加速直线运动，故A错误． B、质点做匀加速直线运动，加速度为 a===0.5m/s2．故B正确． C、由几何知识知，质点在1s末速度为1.5m/s．故C正确． D、质点在第1s内的平均速度 ===0.75m/s，故D错误． 故选：BC． 【点评】： 本题的实质上是速度﹣﹣时间图象的应用，要明确斜率的含义，能根据图象读取有用信息． 　 4．（6分）如图所示，xOy坐标平面在竖直面内，y轴正方向竖直向上，空间有垂直于xOy平面的匀强磁场（图中未画出）．一带电小球从O点由静止释放，运动轨迹如图中曲线所示．下列说法中正确的是（　　） 　 A． 轨迹OAB可能为圆弧 　 B． 小球在整个运动过程中机械能增加 　 C． 小球在A点时受到的洛伦兹力与重力大小相等 　 D． 小球运动至最低点A时速度最大，且沿水平方向 【考点】： 带电粒子在混合场中的运动． 【分析】： 电荷在重力和洛伦兹力共同作用下做曲线运动，重力恒为mg，洛伦兹力大小F=qvB，与物体的速度有关，重力改变电荷运动速度的大小，洛伦兹力改变电荷运动速度的方向，因洛伦兹力大小随速度的变化而变化，故电荷不可能做圆周运动；在整个运动过程中，由于洛伦兹力不做功，系统只有重力做功，故系统的机械能守恒． 【解析】： 解：A、因为重力改变速度的大小，而洛伦兹力仅改变速度的方向，又洛伦兹力大小随随速度的变化而变化，故电荷运动