2015-2016学年高一语文粤教版必修5课时作业：第10课 哈姆莱特（节选）.docVIP

第10课 哈姆莱特（节选） 　第1课时　导学与探究 1．字音 (1)给加点的字注音 ①吮舐(　　　　)　　　　②觊觎(　　　　) ③酣睡(　　) ④砧石(　　) ⑤傀儡(　　) ⑥害臊(　　) (2)给多音字注音 ①② ③ 2．辨形组词 (1)(2) (3) 3．成语释义 (1)郁郁寡欢：___________________________________________________________ (2)自食前言：______________________________________________________________ (3)背道而驰：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)身无长物：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (5)虎头蛇尾：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．近义词辨析 (1)恭维 · 恭敬 都含有“谦恭”的意思。“恭维”是贬义词，是“为了讨好而赞扬”的意思，可作动词；“恭敬”是褒义词，是“表示对尊长或宾客严肃有礼貌”，一般作形容词。 例句：尊称并不见得就是在______别人，能将尊称用得恰到好处，是对别人的______，也是语言文明的体现。 (2)辨别 · 辨认 都有“分辨”的意思。“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“辨别方向”“辨别真假”；“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象，如“辨认笔迹”。 例句：这张欠条，字迹模糊无法______，他也不能______它的真伪。 (3)坦然 · 泰然 坦然：形容心中平静，没有顾虑。泰然：形容心情镇定不慌乱，多用于面临危机情况。 例句：①面对上级的审查，他______应对，因为他把全部精力投入到工作中，无愧于共产党员的称号。 ②命运的虐待和恩宠，你都是受之______，能够把感情和理智调整得那么适当。 一、整体感知 1．通读全文，回答哈姆莱特为这场“戏中戏”的上演做了哪些精心安排？他为什么要导演这场戏？ 精心安排 主要目的 二、深层探究 2．结合《雷雨》和《哈姆莱特》两篇课文，分析造成侍萍和哈姆莱特悲剧的原因分别是什么？ 3．哈姆莱特是一个什么样的形象？试结合文章简要分析并概括其性格特点。 4．品味下面语句蕴含的深刻含意。 (1)哈姆莱特　上帝啊！要说玩笑，那就得属我了。一个人为什么不说说笑笑呢？您瞧，我的母亲多么高兴，我的父亲还不过死了两个钟头。 (2)哈姆莱特　母亲，您觉得这出戏怎样？ (3)哈姆莱特　嗨，让那中箭的母鹿掉泪，没有伤的公鹿自去游玩；有的人失眠，有的人酣睡，世界就是这样循环轮转。 三、技法迁移 巧妙的比喻　诗化的语言 [文本回顾]　本文运用了比喻修辞格，使剧本具有了像诗一样的语言。明喻如“我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了”，暗喻如“我过的是变色蜥蜴的生活”，借喻如“给一响空枪吓怕了吗”等，语言更加形象生动，很好地表现出了哈姆莱特的思想个性，使语言充满了诗意。 [技法点拨]　比喻是一种基于联想，抓住本质不同的事物之间的相似点，用一事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式。当代文学家秦牧曾说过：“美丽的比喻简直是一朵朵色彩瑰丽的花，照耀着文学。它又像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会产生奇特的变化；它也像是一种什么化学剂，把它投入浊水里面，顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄清了。” 比喻一般由本体、喻体和比喻词组成，分为明喻、暗喻、借喻。如：露似珍珠月似弓(明喻)，阳光下盛开的百合花就是您的笑容(暗喻)，两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里(借喻)。 比喻的作用：说理浅显易懂，使人容易接受；叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白；状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象；修饰文章，增强语言色彩。 运用比喻要注意以下几点： 1．比喻要妥帖。本体与喻体之间要有相似点，要有内在联系。 2．比喻要新颖。陈旧的比喻达不到说话的目的。 3．比喻要适度。滥用比喻让人感到夸夸其谈，华而