（教师用书）2013-2014学年高中政治（课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测）专题一 古典经济学巨匠的理论遗产 新人教版选修2.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治（课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测）专题一 古典经济学巨匠的理论遗产 新人教版选修2 1斯密的理论贡献课 标 解 读 重 点 难 点 知道资本主义生产关系迅速发展需要具备的两个基本条件。 理解重商主义财富观和斯密财富观的异同。 掌握斯密的劳动价值理论、阶级结构理论、收入分配理论、三大阶级划分理论的主要内容。重点：斯密的劳动价值论。 难点：劳动价值论的二元性。 影响资本主义经济发展的因素 1.有利条件：18世纪中后期英国“圈地运动”的加速、对殖民地掠夺的加剧和科技进步的加快推动着资本主义经济的快速发展。不利因素：受重商主义和封建势力的影响束缚资本主义工业发展的观念和政策依然存在。 资本主义生产关系的迅速发展需要什么基本条件？在英国这两个条件是怎样准备的？【提示】　需要具备两个基本条件：一是要有大批失去生产资料、能够自由出卖劳动力的人二是要有开办资本主义企业所必需的大量资本。在英国圈地运动”和对殖民地的掠夺为英国资本主义的发展准备了上述条件。 经济学的目的与财富的含义1.重商主义者的观点(1)内容金银是社会财富的唯一形态在一国没有金矿的情况下财富只能来自对外贸易的顺差。要增加国家财富就必须使本国的劳动者处于贫穷状态。主张国家干预经济。(2)评价：反映了早期新兴资产阶级积累货币资本的强烈愿望对积极作用但在新的条件下妨碍着资本主义经济的进一步发展。斯密的观点(1)内容认为财富包括一国生产的所有商品它只能来自生产领域。主张“富国裕民”。提出政治经济学有两个目标：一是给人民提供充足的收入；二是给国家提供充分的收入使公务得(2)评价：斯密的思想反映了资产阶级摆脱封建势力的束缚、发展资本主义经济的愿望和要求。 斯密的劳动价值理论1.斯密的劳动价值论是二元的(1)商品的价值是由生产该商品所耗费的劳动量决2)商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的。评价(1)进步性：科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的。(2)局限性：未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。 斯密的阶级结构与收入分配理论1.阶级结构理论(1)划分依据：斯密是根据生产资料的占有状况和取得收入的形式来划分阶级的。(2)三大阶级：地主阶级、工人阶级和资产阶级。(3)意义：这一划分大致符合当时资本主义社会的现实具有历史进步性。收入分配理论(1)内容：斯密认为资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分；工人得到了自己劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物。(2)实质：掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。 列表比较重商主义者和斯密的财富观主要主张重商主义者的观点斯密的观点财富的含义金银一国生产商品的总量来自流通领域来自生产领域增加财富途径发展对外贸易使本国劳动者处于贫困状态即“民穷国富”通过给人民提供充足的收入给国家提供充分的收入即“富国裕民”评价 (1)加速封建社会向资本主义社会的过渡 (2)在新的条件下妨碍着资本主义经济的进一步发展反映了资产阶级摆脱封建势力的束缚、发展资本主义经济 的愿望和要求【对点训练】在什么是财富的问题上斯密的主张与重商主义的不同之处是(　　)前者认为财富只能来源于生产领域后者则认为财富来自对外贸易的顺差前者认为财富包括一国生产的所有商品后者认为金银是社会财富的唯一形态前者主张“富国裕民”后者主张“民穷国富”前者主张给人民提供充足的收入后者主张使本国劳动者处于贫穷状态【解析】　A项反映的是财富C、D两项反映的是增加财富的途径的区别皆不符合设问要求；B项反映的是双方对财富的含义的不同理解符合题意。【答案】　B 正确认识斯密的劳动价值论和收入分配理论理论 具体观点 评价 科学性 局限性 劳动价值理论商品的价值是由生产该商品所耗费的劳动量决定的正确地揭示了价值的源泉 商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的 颠倒了价值与交换价值的关系 收入分配理论资本主义工资、利润和地租都 科学地揭示了无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系 工人得到了自己劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物 掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系 【对点训练】斯密指出：价值有两个不同的意义有时表示特定物品的效用有时表示由于占有某物而取得的他种货物的购买力。前者叫做使根据材料回答：斯密认为使用价值和交换价值的关系是什么？他认为商品的价值是由什么决定的？试对斯密的上述认识进行评价。【解析】　本题考查对斯密二元劳动价值论的认识和评价。在学习中学生必须准确地理解和把握斯密是如何论述使用价值和交换价值的关系的在对斯密理论进行评价时要坚持矛盾分析的方法既要看到其正确、进