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(福建专用)2015届高考历史一轮复习 专题一 第2讲 君主专制政体的演进与强化和明清君主专制的加强教案 人民版.doc
第2讲 君主专制政体的演进与强化和明清君主专制的加强[考纲要求] 1.汉到元政治制度的演变:中朝;三省六部制;科举制;行省制度。2.明清君主专制制度的加强:明朝内阁;清朝军机处;君主专制制度加强的影响;中国古代政治制度的特点。
考点一 从汉至元政治制度的演变
一、从汉至元君主专制的演进
1法令出一
思维发散 隋唐盛世的表现
政治上:三省六部制的完善、科举制的开创。(必修1)
经济上:曲辕犁、唐瓷器(南青北白)、海上丝绸之路的兴盛。
(必修2)
文化上:唐诗、书法(颜真卿、柳公权、张旭等书法大家)、绘画
(吴道子等画家涌现)。(必修3)
[思维导图] 专制主义中央集权制度
二、选官制度的演变
1.世官制:将官职限定在贵族范围内,由贵胄子弟世代继承祖上的权位。
2.察举制:________时创立,自下而上推举道德学问优异又有议政能力的人做官。魏晋南北朝时演化为九品中正制选拔官吏,但存在着权操于官,民意无从体现的不足。
3科举制
名师助学 君主专制政体的演进与强化可归纳为“一、三、三、四、五”
一个核心:皇权至高无上。
三条主线:中央:皇权不断加强,相权不断削弱。
地方:中央对地方的控制不断加强。
官吏:官吏选拔制度不断完善。
三个创新:三省六部制(中央行政制度)、行省制(地方行政制度)、科举制(人才选拔制度)。
四个阶段:秦朝确立―→汉代发展―→隋唐完善―→宋元加强―→明清强化。
五种方式:加强君主权力、加强思想控制、变革中央和地方结构、注重选拔和任免官吏、加强监察机制。
三、从汉至元地方行政机构的设置
1.历代行政区划朝代 行政机制 秦、西汉 郡—县两级制 东汉 州—郡—县三级制 唐代 道—州—县三级 宋代 路—州—县 元代 省—路—府—州—县 2元代行省的设置
(1)元代确立行中书省作为地方常设行政机构,全国分设十个行中书省以及中书省直辖的“腹里”和宣政院管辖的西藏和四川、青海部分地区。
(2)行省的民政、军政、赋税征收等权力皆受中央的节制,中央还以监察机构进行监督,以省官互迁等形式加以控制。
[图解要点] 郡县制与行省制
一、君主专制与君权、相权关系的演变
史料一 (汉代)宰相之职,佐天子总百官、治万事,其任重矣。
解读 史料表明汉代宰相是辅助皇帝处理政事、统领百官的助手,位高权重。
史料二 然自汉以来,位号不同,而唐世宰相,名尤不正。初,唐因隋制,以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政,此宰相职也。
解读 该史料表明隋唐时期三省长官皆为宰相,共议国事,实为分散相权。
史料三
解读 上述史料反映了宰相由坐到站再到跪,反映出皇帝独尊、君权强化的趋势。
在中国古代皇权与相权的斗争中,总的趋势是皇权不断加强,相权不断削弱。削弱相权的主要方式有以下两种:
一是分割相权。把相权一分为二(一分为三或更多),使之相互牵制,从而保证皇权的独尊。
二是转移相权及其机构。权力转移的总趋势是由离皇帝身边远的人(外朝或外廷的大臣)向皇帝身边的人(内朝或宫内的侍臣、宦室)转移,即由远及近(或由外到内);同时,行使相权的机构总是不断地由内朝(宫内)向外朝(外廷)转移,即由内向外。
二、日趋公开、公平的文官选拔制度
史料一 (先秦)公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》
解读 史料说明先秦推行的是世袭选官制,但并不能选拔出真正为国所用的人才。
史料二 (汉代)汉代察举制“四科取士”为:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”——《后汉书·百官志注》
解读 史料表明汉代以才学、道德品行为选才标准。这在一定程度上选拔出一批有才能的官员,但由于教育的不公平,真正的寒门子弟并没有被选中的机会。
史料三 (两晋)九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。二者苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉!——《晋书·段灼传》
解读 史料表明门第出身为九品中正选官制的标准,下层出身的人才没有出头机会,社会矛盾易激化。
史料四 (唐代)太平君子,征文射策,以取禄位,……以进士为士林华选,每岁得第之人,不浃旬而周天下。——《隋唐五代史论集》
解读 史料反映了以学识、考试成绩为标准选拔人才,具有公平、公正的一面。
史论 选官制度的沿革、趋势与实质
(1)制度沿革:①世官制:西周时期按照宗法血缘关系实行世卿世禄的选官制度。②军功制:战国时期,商鞅变法实行按军功授爵的制度,替代贵族世袭的“世卿世禄”制。③察举制:汉朝时一种自下而上推选人才为官的制度,主要依据是个人在地方上的声望。④九品中正制:魏晋南北朝时实行。起初家世、才能并重;后注重门第和家世,促进了士族制度的发展。⑤科举制:隋朝创立,唐朝加以完善,宋元明清沿用,影响深远。
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