贵州省高中思想政治课情境教学实施有效策略.pdfVIP

摘 要 新课改要求教师以学生为本，发展学生能力的同时关注学生的情感、态度、 价值观，促进学生的全面发展。为了更好的推进新课程改革，越来越多教师选择 了情境教学。情境教学不仅有利于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位， 增强政治课教学效果，而且有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 但是在贵州省高中思想政治课情境教学的运用中，仍存在许多问题，导致教学有 效性不足，没有达到很好的教学效果。本文以贵州省实验中学为例，通过调查问 卷的方法，分析当前贵州省高中思想政治课情境教学实践中的现状，找出其存在 的问题，分析这些问题存在的原因，并探讨贵州省高中思想政治课情境教学实施 的有效策略。 正文分为三部分。 第一部分，贵州省高中思想政治课情境教学的概述。首先，从新课改的需要、 实现学生全面发展的需要、教师专业化的必然要求这三个方面，来分析高中贵州 省高中思想政治课情境教学的必要性。其次，阐释情境教学的理论基础：有意义 学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、情境认知与学习理论。最后， 根据情境教学的特点和高中思想政治课的特点，概括出贵州省高中思想政治课情 境教学的三个基本特征：时代性、生活性、德育性。 第二部分，通过对贵州省高中思想政治课情境教学进行