华师大信息技术第六册教案全集.docVIP

第一课、做事要有条理 教学目的与要求： 1、了解流程图中各标识符号（起止框、处理框、判断框、流程线、连接点）的含义； 2、学会画无分支事件和有分支事件的流程图。 3、尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维； 教学重点： 了解流程图中各标识符号的含义，并能正确应用画出流程图。 教学难点： 学生是否能对事件进行条理化分析，能否正确画出流程图。 教学准备：多媒体教室、课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、新课导入 1、从早晨起床到晚上睡觉，我们每天生活的顺序是怎样的？ （学生回答） 是的，除节假日外，一般情况下，我们都是按照起床——洗漱——早餐——上学——学习——回家——晚饭——做作业——睡觉，这样的顺序生活的。其实，无论是简单的事还是复杂的事，无论是粗想还是细想，它都会有一个进行顺序，这也叫做程序。 什么是程序呢？程序一般是某个事件发生的过程。 2、像我们每天早晨起床、去上学所经历的程序，其过程是很严格的，只是我们已经养成了习惯而没有去注意。谁能用其他形式简单、清晰地描述出来，只要能简明扼要地看出来条理，都行，试试吧！ （学生交流、回答） 学生之间成果交流。 3、小实践 有这样几个例子：一看电影，逛逛超市，在公园里玩某一玩具，游泳，上餐馆吃饭，默写一篇古诗。你们来对某个过程描述一下，写在书上第四页。 二、主动探究、分层指导。 1、为了达到大家公认并便于交流的目的，人们进行了约定