五上《通往广场的路不止一条》教学设计与练习题设计.docVIP

五年级上册14《通往广场的路不止一条》教学设计 【教学目标】　　 知识与能力：　　 1．认识4个生字，理解文中成语的意思，积累好词佳句。　　 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。　 3.引导学生联系上下文并结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 过程与方法： 通过自读自悟，引导学生联系上下文并结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 情感态度与价值观: 感悟作者的人生态度，树立积极向上的生活态度。　　 【教学重点】　　 引导学生联系上下文并结合生活实际，理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 【教学难点】　 联系生活中发生的“遇到困难，如何选择其他方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。 【教学过程】： 课前三分钟：听故事《一只蜘蛛和三个人》问：你喜欢故事中的哪个人？ .一、联系生活，导入新课 导入——师：同学们，我们学校附近有个陈家祠广场，你平时走那一条路去的？ 路线真多呀。通往陈家祠广场的路不止一条，今天我们来学习一篇文章《通往广场的路不止一条》。 二、自读课文，整体感知 1、师过渡：学习课文，要明确学习要求。今天我们学的课文属于略读课文。学习略读课文，要围绕阅读提示的要求来学习，请同学们看课文前面的阅读提示，提示要求我们什么？ （指名读） 2、检查预习情况。 （一）、我能快速地把下列成语补充完