适应高中新课改的高等师范课程改革的分析.pdfVIP

适应高中新课改的高等师范课程改革研究 摘要 课程是实现教育目的和学校培养目标的重要途径。作为义务教育 结束点的高中教育迫切需要实施课程改革，切实承担起公民素质教育 的重任。而课程改革是人的改革，没有教师的发展就没有课改的成功。 这必然要求高等师范加大课程改革力度，培养出大量高素质的合格高 中教师。本文从高中新课改的角度来探讨这个问题，具有较强的理论 意义和现实意义。 高巾新课改具有鲜明的创新精神和时代特点，表现在：新课改把 培养目标定位于培养高中生的公民素养；遵循时代性、基础性和选择 性原则重建高中课程内容：构建了重基础、多样化、有层次、综合性的 课程结构，并合理处理了必修课程与选修课程的关系，使学科课程与 综合实践活动课程有机结合；建立了学生自定学习计划制度、学生选 课指导制度、学分管理制度以及校本教育研究制度，以确保课程的有 效实施。新课程深刻变化给教师带来巨大的挑战。它要求高中教师要改 变旧有的课程观、知识观、教学观和学生观，并以课程的开发者、学习 的促进者、教学的研究者等角色出现，合理建构自己的知识结构，实 现课程实施能力的拓展。 但目前我国现有的高等师范课程，从课程改置、课程结构、课程内 容到课程实施都存在弊端