初中语文教学论文 一主一从定目标—关于语文课堂阅读教学的思考.pdfVIP

一主一从定目标——关于语文课堂阅读教学的思考 语文课堂阅读教学目标的制定是每一位教师在授课过程中所面临的一个非常实际的问 题。而要回的问题对于语文教师来说尤其困难！为什么呢？因为要回答这个问题必然要涉及 对语文课堂阅读教学的认识，对语文课堂阅读教学内容的认识，以及对语文课堂阅读教学过 程的认识等诸多方面的问题。而就目前的语文学科研究状况看，这些问题中的任何一个问题 都存在着争议。在这里笔者无意于解决（也无力解决）存在于这些问题上的争议，只是根据 个人的思考和实践拿出一些自己的见解和主张，以期达到抛砖引玉的目的。 一、语文课堂阅读教学的作用 每一门学科都具备静态的知识和动态的运用。建立起来的学科系统的是静态知识，在课 堂上通过对这些静态知识的认识与探究过程的展示，传授语言文字的运用规律是语文课堂的 显著特征。 汉语是以字、词为基础的语言，而且汉语的知识丰富，内容庞杂，缺乏系统体系和规律， 所以汉语的习得是一种散点的过程。怎么面对这个散点的学习过程呢？古人的经验值得我们 探讨，那就是“学与思”。怎么“学”怎么“思”呢？“博”学、“深”思！博学意味着开 广泛阅读、增长见闻；深思则是精体独悟、通达事理，前者是从广度上说的，后者是从深度 上说的，二者互为表里，相辅相成。