2016高考语文大一轮全程复习构想：课时训练8 第三章 古代诗歌阅读.DOC.docVIP

课时训练8　古代诗歌阅读(二) 1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 夜① 杜甫 露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。 步榈③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。 注　①此诗写于唐代宗大历元年(766)的秋天。此时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代女子捣衣的用具。③步榈：檐下的走廊。④凤城：指长安。 (1)诗的前两联描写了怎样的景色？这些景物描写有什么作用？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ (2)第三、四联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。 答：__________________________________________________________________________________________________________ 解析：(1)该题要求分析诗歌前两联的景色特点，实际上属于对诗歌意象的鉴赏分析。分析时只要对诗句中每一个形象的特点加以说明就可以概括出其整体的特点。组织答案时，可以先概括交代景物的总体特点，然后结合诗句作具体分析；分析时可以一个形象一个形象地分析，也可以用连贯通顺的语句将其形象特点用现代汉语描述出来。分析景物描写的作用，可以立足全诗，从内容、结构乃至情感等方面综合考虑。(2)分析作者的情感，一要立足三、四两联中的重点词语，如“卧病”“北书不至”“雁无情”“倚杖”“看牛斗”“银汉遥应”等，并联系前两联的景物描写和注释①中给出的诗歌创作的背景综合分析概括。 答案：(1)前两联描写了一幅夔阁秋夜图。夜晚露水凝结，天空高远，江水清澈；江两岸的山寂静如空。江面上零星地闪烁着几点渔火；新月高悬于夜空之中。景物描写呈现出一种凄清、空寂的氛围，为下四句的抒情作了铺垫。 (2)表达了诗人流落他乡，病卧山城，无限悲凄的心境，以及对故乡的思念之情。诗人“卧病”江边，因时局动乱，音书难至，孤独凄凉；诗人走到室外，在走廊上仰观星斗，由银河想到长安，思念故乡。 2．阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人 杜牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。 (1)有人说“惆怅”是该诗的诗眼，那它体现在诗中哪些地方？请简要分析。 答：__________________________________________________________________________________________________________ (2)你认为这首诗在写作上是如何处理景情关系的？请简要分析。 答：__________________________________________________________________________________________________________ 解析：(1)“惆怅”是诗歌的诗眼，是感情的凝聚点，全诗都是围绕它而展开的，只是每句诗选取的角度不同，或者说惆怅的原因不同。认真阅读诗歌，分析诗人惆怅的不同原因，并用简练的语言概括即可。(2)解答本题，首先要知道诗歌中景情关系的基本类型，如触景生情，寓情于景，哀景写哀情，乐景衬哀情等。然后，要注意诗歌中的几处景语，分析它们对表达情感的作用。而观察景语在诗歌中的位置能给我们以有益的启示，如出现在首句的景语，很可能是触景生情；而出现在结尾处的景语可能是以景结情。最后将表达技巧与分析结合起来，简单表述即可得出答案。 答案：(1)体现在三个方面：繁华不再，英雄无觅；自然永恒，人世无常；渴望能如范蠡一般既能成就伟业又能超越功利，却总难以如愿。 (2)①触景生情：首句“草连空”，让诗人联想到“六朝文物”一去不复返；②以乐景衬哀情：“鸟去鸟来山色里”，以如此乐景来反衬人世无常的悲戚；③寓情于景：颈联所写景物中寄寓着诗人的无限惆怅之情；④以景结情：“参差烟树”是景语也是情语，将“惆怅”之情表达得更加深广。(任意答出三点即可) 3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 题严陵钓台注 张继 旧隐人如在，清风亦似秋。 客星沈夜壑，钓石俯春流。 鸟向乔枝聚，鱼依浅濑游。 古来芳饵下，谁是不吞钩。 注　严陵钓台：东汉著名隐士严光(字子陵)当年隐居垂钓的地方。 (1)首联为何要选“清风”这一意象？尾联表达了作者怎样的思想感情？ 答：_______________________________________________________