情境导向小学科学课程设计.pdfVIP

教材 建设 2 0 1 2 年 第 5 期 情境导向的小学科学课程设计* 吴向东 摘 要 十年课改， 当前小学科学课程设计的思想和模式存在着的许多问题均暴露出来， 直接影 响着小学科学教育的质量。 本研究以IRIS （鸢尾花） 课程设计与实施模式为范例， 以情 境认知、 迁移的研究成果和建构主义学习环境设计为理论基础， 根据对情境课程特征的 分析， 创建了适合小学科学的情境导向的课程设计模型。 关键词 小学科学； 课程设计； 情境认知； 学习环境设计； IRIS 模式 作者简介 吴向东， 华南师范大学附属小学高级教师 （副高级职称）、 广东省特级教师 小学科学课程改革十多年， 出版各有特色的 课之间逻辑关系并不紧密， 内容显得松散甚至随 《科学》 教材 套， 对推动我国小学科学教育的 意； 各课中的内容虽有自己的逻辑关联， 但没有 10 发展作出